Новости КФУ

Ректор КФУ посетил Центр цифровых трансформаций вуза

/news//news/obkhod-butlerova — 05.06.2020

Сегодня ректор КФУ Ильшат Гафуров совершил очередной обход Центра цифровых трансформаций, в рамках которого осмотрел новую площадку, расположенную на цокольном этаже здания Института управления, экономики и финансов. Там недавно завершился ремонт, и уже все готово для реализации деятельности перспективного центра.

«Еще задолго до распространения коронавирусной инфекции мы поставили задачу, чтобы в каждом структурном подразделении университета были открыты центры цифровых технологий. То, что сегодня мы смогли быстро и достаточно безболезненно перейти на дистанционный образовательный формат, убедило нас в правильности принятых решений», - сообщил Гафуров.

Он подчеркнул необходимость создания единой платформы для координации деятельности всех этих центров. Таким координирующим звеном и стал Центр цифровых трансформаций КФУ. Однако квалифицированные специалисты будут не только регулировать и проводить экспертизу деятельности КФУ в области цифровых технологий, но также, изучая мировой опыт ведущих вузов и научных центров, будут стараться транслировать все эти достижения на площадку вуза и создавать свой собственный высокотехнологичный продукт.

Напомним, что Центр цифровых трансформаций является подразделением КФУ, отвечающим за все виды деятельности в рамках национальной программы «Цифровая Экономика».

Данный центр фокусируется на разработке, развертывании и экспертизе цифровых платформенных решений и платформ искусственного интеллекта в областях медицины, промышленности, беспилотного транспорта, образования, экономики, сферы услуг и других направлений. На сегодняшний день уже сформирован широкий пояс индустриальных партнеров во всех профильных областях исследований, имеется и быстро развивается пул активных заказчиков по основным сферам деятельности.

На новой площадке планируется развернуть опытное производство, а именно: изготовление, наладка и ремонт опытных образцов продукции, технологическая деятельность, контроль качества выпускаемой продукции. Также будет осуществляться разработка аппаратного обеспечения (конструкторская, схемотехническая деятельность). Помимо прочего, будет реализовываться командная работа студенческих стартап-проектов и студенческого конструкторского бюро (СКБ) Цифровой Экономики при ЦЦТ, заработает класс суперкомпьютерных и облачных вычислений.

Директор Центра цифровых трансформаций Дмитрий Чикрин рассказал, что конкретно сейчас уже запущен ряд работ, которые связаны с применением технологий искусственного интеллекта, прежде всего, в медицине. Одновременно реализуются проекты по автоматизации различных видов специальной техники и обеспечению мер защиты и профилактики различных бактериальных, вирусных инфекций, которые частично тоже используют механизмы искусственного интеллекта. Совместно с индустриальными партнерами проектируются сложные системы цифровых двойников для промышленных производств.

Первые решения, предназначенные для серийного внедрения и разработанные в рамках ЦЦТ для медицины и промышленности, будут представлены уже до конца 1-й декады июля текущего года.

Ушла из жизни преподаватель ИСФНиМК Лидия Феопентовна Репникова

/news//news/ushla-iz-zhizni-stareyshiy-prepodavatel-kazanskogo-universiteta — 06.06.2020

5 июня 2020 года после продолжительной болезни скончалась старейший сотрудник кафедры социологии, доцент, кандидат философских наук Лидия Феопентовна Репникова.

Родившись 6 марта 1937 года в городе Курган в семье школьной учительницы и военного историка, Лидия Феопентовна с детства впитала любовь к книгам, театру и строгой дисциплине.

Выпускник Казанского университета, она всю жизнь посвятила науке. Окончив исторический факультет в 1959 году, она была приглашена преподавать на исторический факультет КГУ. Работая с 1968 года доцентом кафедры научного коммунизма Казанского университета, а затем кафедры социологии, Лидия Феопентовна зарекомендовала себя в качестве высококвалифицированного специалиста, плодотворного ученого, мудрого педагога, верного друга и наставника диаспоры кубинских студентов.

Занимаясь проблемами социальной активности молодежи и студенчества, исследованиями в области социологии семьи, она прекрасно разбиралась в психологии своих учеников, ценивших не только ее знания, но и ту человеческую заботу, которую она проявляла по отношению к ним, за легкий характер и широчайшую эрудицию.

Она автор многочисленный учебных пособий и научных работ.

У Лидии Феопентовны сложилась большая дружная, многопоколенная семья. У нее двое детей, внуки и правнуки.

Руководство Института социально-философских наук и массовых коммуникаций и весь коллектив кафедры общей и этнической социологии КФУ скорбят вместе с семьей, коллегами и друзьями Лидии Феопентовны. Эта потеря невосполнима. Светлая память о ней навсегда сохранится в сердцах коллег и учеников.

Прощание состоится 7 июня в 12 часов по адресу: город Казань, Сибирский тракт, дом 3, кв. 1. Домашний телефон: (843) 272-58-45.

Дни открытых дверей для иностранных абитуриентов прошли в КФУ

/news//news/dni-otkrytykh-dverey-dlya-inostrannykh-abiturientov-proshli-v-kfu — 06.06.2020

В Казанском федеральном университете прошла серия дней открытых дверей для иностранных абитуриентов на китайском, испанском и турецком языках. В онлайн-мероприятиях на площадке Microsoft Teams приняли участие несколько сотен иностранцев.

На вопросы абитуриентов и их родителей ответили проректор по внешним связям КФУ Тимирхан Алишев, сотрудники Департамента внешних связей, а также специально привлеченные сотрудники университета, которые вели мероприятия на родных для абитуриентов языках.

В ходе онлайн-встреч были представлены основные направления подготовки, особенности поступления в 2020 году, а также презентована студенческая жизнь КФУ. Иностранные граждане интересовались процедурой проведения вступительных испытаний, так как стандартная схема - когда иностранцы приезжали в Казань и сдавали вступительные испытания очно - сменилась на дистанционную форму сдачи.

В серии мероприятий приняли участие несколько сотен граждан Китая, Мексики, Колумбии, Венесуэлы, Эквадора, Турции. Стоит отметить, что к трансляции подключались и иностранные граждане, которые уже находятся на территории России: слушатели подготовительного факультета КФУ и других вузов Казани, страны.

«В последние годы значительно увеличился интерес к поступлению в Казанский университет граждан из Латинской и Центральной Америки. Так, в этом учебном году в КФУ обучаются 88 граждан Колумбии, 54 гражданина Эквадора, 27 граждан Кубы, а также граждане Бразилии, Перу, Боливии и Венесуэлы», - рассказала Центру медиакоммуникаций КФУ директор Департамента внешних связей Ольга Вершинина.

Участники встречи активно задавали вопросы на своих родных языках - через чаты трансляции. Среди популярных направлений у абитуриентов из Китая на основные образовательные программы значатся направления «Лингвистика», «Филология» и «Менеджмент». Большой интерес у испаноговорящей аудитории вызывали программы медицинского профиля: биомедицина, фармация и лечебного дело. А вот многие турецкие абитуриенты интересовались возможностями получения стипендии на обучение (квота Министерства науки и высшего образования), трудоустройства в период обучения, а также условиями проживания в студенческих общежитиях КФУ. К слову, абитуриенты были приятно удивлены выступлением проректора Тимирхана Алишева на их родном, турецком языке.

Абитуриенты ответственно подходят к легитимной стороне пребывания в России, поэтому поступило много вопросов, касающихся миграционного законодательства: процедур продления виз и постановки на миграционный учет в случае поступления в университет, а также в случае перевода в КФУ из других вузов.

«Хотелось бы отметить большой интерес абитуриентов к поступлению в Казанский федеральный университет, их позитивный настрой по поводу обучения за рубежом, несмотря на все сложности этого года, связанные с глобальной пандемией коронавируса», - подчеркнула спикер.

Сегодня иностранцы активно подают заявки на поступление в Казанский университет. Так, только граждане Китая подали уже более 350 заявок, показатели растут с каждым днем.

КФУ рассматривает разные варианты развития эпидемиологической обстановки. Абитуриенты оперативно проинформированы, что даже если границы к началу учебного года не будут открыты, будущие студенты смогут приступить к обучению в дистанционном формате. Мероприятия в данном формате продолжатся. Подробная информация об этом будет размещена на сайте университета.

Студенты и сотрудники КФУ приглашаются к участию в конкурсе «Холокост: память и предупреждение»

/news//news/mezhdunarodnyy-konkurs-kholokost-pamyat-i-preduprezhdenie — 06.06.2020

Международный конкурс «Холокост: память и предупреждение»-2020 проводится среди обучающихся и педагогических работников образовательных организаций Российской Федерации и стран ближнего и дальнего зарубежья. Период проведения: с 15 апреля по 15 ноября 2020 года.

Организаторами конкурса «Холокост: память и предупреждение» являются межрегиональная общественная организация «Научно-просветительный центр «Холокост» и Международный научно-образовательный центр истории холокоста и геноцидов Российского государственного гуманитарного университета при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО.

Конкурс проводится с целью формирования исторического мышления и культуры памяти обучающихся и педагогических работников на примере уроков холокоста и активизации интереса к малоизученным страницам истории Второй мировой и Великой Отечественной войн в молодежной и педагогической среде.

К участию приглашаются:

- студенты, магистранты, аспиранты Российской Федерации;

- обучающиеся образовательных учреждений высшего образования из стран ближнего и дальнего зарубежья;

- педагогические работники образовательных организаций высшего образования.

Конкурс проводится с 15 апреля по 15 ноября и включает в себя 3 этапа:

1 этап – внутривузовский, пройдет в КФУ до 15 октября. По итогам внутривузовского этапа отбираются работы 3-х победителей в каждой номинации, которые будут отправлены в оргкомитет финала конкурса по электронной почте konkurs.holokaust@gmail.com. Граждане иностранных государств смогут принять участие в конкурсе начиная со 2-го этапа.

2 этап – заочный тур, проходит до 15 ноября. На сайте Центра во вкладке Конкурс (раздел «Образовательная программа») необходимо заполнить и отправить заявку; прикрепить конкурсную работу; прикрепить отсканированное изображение согласия на обработку персональных данных.

3 этап – очный тур, проводится в Москве на базе Международного научно-образовательного центра истории холокоста и геноцидов РГГУ в январе 2021 г.

Авторы лучших студенческих докладов будут приглашены на ежегодную презентацию своих работ в Штаб-квартиру ЮНЕСКО (Париж).

Рабочие языки: русский и английский. Участие в конкурсе бесплатное.

Заявка считается принятой, если автор получил подтверждение по электронной почте.

Заявки на конкурс принимаются по четырем номинациям:

«Исследовательские и поисковые работы обучающихся» – исследовательские и поисковые работы обучающихся, основанные на интервью с выжившими и очевидцами холокоста, участниками освобождения нацистских концлагерей и гетто; документах личных и ведомственных архивов, свидетельств, периодических изданий, кино- и фотодокументов и т.д.;

«Проектные работы обучающихся» – направленные на сохранение памяти о холокосте, воинах-освободителях нацистских концлагерей и гетто, праведниках народов мира;

«Методические разработки педагогических работников» – лекции, семинары, тексты для разделов учебных и методических пособий по теме холокоста;

«Творческие работы обучающихся» – (эссе, рассказ, стихотворение, рисунок, плакат, буктрейлер, фильм, компьютерная программа, мультимедийный проект, мультимедийное интерактивное приложение, сайт, альбом с аннотациями или литературными подписями под фото, рецензия на творческие произведения о холокосте, видеоэкскурсия по местам холокоста, инсталляция, сторитейлинг, фанфикшн/фанфик, графический роман/комикс и др.).

Для участия во внутривузовском этапе необходимо направить конкурсную работу, оформленную в соответствии с требованиями к конкурсной работе, предъявляемыми в Положении о конкурсе, на адрес эл.почты patriotdmpkfu@gmail.com с пометкой «Международный конкурс. Холокост».

По вопросам участия во внутривузовском этапе обращаться в Отдел организации патриотического воспитания и профилактики правонарушений, тел.: +7 (843) 238-77-90.

Подробнее о конкурсе - на сайте организатора.

Положение о конкурсе

Конференция «Ишемическая болезнь сердца в клинике и на амбулаторном этапе» состоялась в униклинике КФУ

05.06.2020

Сегодня в Университетской клинике Казанского федерального университета прошла научно-практическая онлайн-конференция «Ишемическая болезнь сердца в клинике и на амбулаторном этапе». Мероприятие организовано под эгидой КФУ и униклиники.

Наряду с артериальной гипертонией ишемическая болезнь сердца остается наиболее распространенной патологией сердечно-сосудистой системы, а смертность от инфаркта, снижаясь в последние годы, по-прежнему занимает высокую строчку. Сотрудники университетской клиники с коллегами со всей России в своих докладах представили участникам конференции опыт работы и поделились примерами из клинической практики.

Открыла онлайн-конференцию заместитель главного врача по медицинской части, руководитель терапевтического направления униклиники КФУ Эмма Мухаметшина. Во время конференции она также представила доклад «Коморбидный пациент в практике кардиолога: сердечно-сосудистые заболевания и псориатический артрит».

Руководитель программного комитета конференции, руководитель кардиологического направления Университетской клиники КФУ Гадель Камалов в своем выступлении рассказал о хронической сердечной недостаточности после инфаркта миокарда. С докладами также выступили врачи-рентгенхирурги клиники Айрат Халирахманов, врач-кардиолог Алина Арсланова и врач-кардиолог Дина Лернер. Они рассказали об остром коронарном синдроме у пациентов с онкологическими заболеваниями, клиническом случае разрыва свободной стенки желудочка у пациента с инфарктом миокарда, а также клиническом случае острого инфаркта миокарда у пациентки с ХСН.

Организаторы конференции уверены, что внедрение современных методов лечения ишемической болезни сердца, обеспечение профилактики заболеваний сердечно-сосудистой системы позволит снизить сердечно-сосудистую смертность. Мероприятие состоялось в формате непрерывного медицинского образования врачей.

Врач униклиники КФУ рассказала, как защититься от клещей

/news//news/vrach-unikliniki-kfu-rasskazal-kak-zaschititsya-ot-kleschey — 05.06.2020

В Татарстане наступил сезон особой активности клещей. Насекомые являются переносчиками двух опасных вирусов: клещевого энцефалита и боррелиоза. О мерах предосторожности и правилах оказания первой медицинской помощи при укусе клещей рассказала заведующая эпидемиологическим отделением Университетской клиники Казанского федерального университета Татьяна Шляпченкова.

Минимизировать возможность укуса клеща несложно, если ответственно к этому подойти. Главное, отправляясь на природу, - правильно подобрать одежду.

«Стоит выбирать одежду, которая максимально будет закрывать все участки тела. Это нужно для того, чтобы клещ не смог проникнуть под одежду и прокрасться между стыками швов. Заправляйте брюки в носки или обувь, а кофту - в брюки, манжеты на рукавах должны плотно прилегать к запястьям. Не забывайте про головной убор, который защитит волосы. После прогулки с домашними животными также рекомендован их осмотр, особенно если у питомца длинная шерсть», - порекомендовала Татьяна Шляпченкова.

В униклинике КФУ проводится вакцинация от клещевого энцефалита. Однако, если уберечься от укуса клеща не удалось, следует также придерживаться специальных требований.

«В первую очередь, если есть возможность, лучшим выходом будет обратиться в травмпункт. Предпринимать какие-либо действия, пытаясь самостоятельно убрать клеща, не стоит. Вы рискуете повредить насекомое, тем самым способствуя распространению инфекции», - рассказала эпидемиолог.

Инкубационный период клещевого энцефалита, боррелиоза длится 3-4 недели, поэтому в это время стоит пристально следить за общим самочувствием. Поводом для беспокойства могут служить повышенная температура тела, постоянная головной боль и головокружения, внезапная тошнота и рвота, а также боли в мышцах туловища и конечностях, покраснения, сыпь.

С начала года в Татарстане за медицинской помощью из-за укусов клещей обратились более 1200 человек, что существенно ниже аналогичного периода прошлого года. Несмотря на это в конце августа и сентябре ожидается второй подъем активности клещей в республике.

Ильшат Гафуров: «Возрастающая вариативность в подготовке учителей является общемировой тенденцией»

/news//news/plenarka-s-kalimullinym — 05.06.2020

На сегодняшней панельной дискуссии, прошедшей в виртуальном формате, участники подвели некоторые предварительные итоги форума vIFTE-2020 и обсудили задачи, которые стоят перед университетами, осуществляющими подготовку педагогических кадров. В качестве модератора мероприятия выступил ректор КФУ, президент IFTE Ильшат Гафуров.

На Международном форуме по педагогическому образованию проведение пленарных дискуссий с участием ключевых спикеров стало традиционным. Перед тем как приступить к обсуждению основных вопросов, ректор КФУ поблагодарил всех российских и зарубежных ученых, принявших участие в Форуме, несмотря на многочисленные трудности, связанные с пандемией. В этом году их более 860 человек. Это ученые, которые представляют 275 университетов, научных и образовательных организаций, включая 79 зарубежных. В течение 10 дней на 136 цифровых площадках в общей сложности проходит 575 презентаций, в которых анализируются лучшие практики в области подготовки учительских кадров в России и мире. За прошедшие дни онлайн площадки форума посетили более 15 000 участников, в том числе чуть более 3 500 уникальных пользователей. При этом ранее в обычном режиме на форум имели возможность приезжать только около 700 гостей, что говорит о пятикратном росте посещаемости и необходимости сохранения элементов онлайн формата в дальнейшем. На сегодняшний день уже сделаны многие ключевые доклады известными исследователями из ведущих университетов России, Великобритании, США, Ирландии, Австралии и других стран.

На правах модератора Ильшат Гафуров представил участников пленарной дискуссии. Помимо российских специалистов, в мероприятии также принимали участие зарубежные ученые – почетный профессор университета Оксфорда Иэн Ментер (Великобритания) и профессор Университетского колледжа Дублина Конор Гэлвин (Ирландия).

«На всех этапах развития общества проблемы содержания и технологий образования занимали существенное место в социальном дискурсе,- обратился Гафуров к слушателям. - Это объяснимо, поскольку национальные системы образования фактически возникают и развиваются как результат некоторого обсуждения и промежуточного консенсуса относительно того, где общество находится сейчас и каким оно видит свое будущее».

При этом ректор КФУ добавил, что зачастую дискуссии об образовании и реформы в этой области контрцикличны. Они нарастают в период возникновения кризисных явлений в социально-экономической сфере, когда общество пытается осознать себя и спрогнозировать свою перспективу.

Современный уровень развития общества, задачи модернизации образования обусловили появление принципиально новых проблем и тенденций, относящихся к сфере подготовки учительских кадров. По словам Ильшата Гафурова, сегодня образование в целом рассматривается как базовый институт формирования и воспроизводства человеческого капитала. Таким образом, педагог перестает быть просто сотрудником образовательной организации, а фактически становится центральным звеном современного социального и технологического развития. В связи с этим особые задачи и серьезные вызовы встали и перед классическими (федеральными) университетами, которые в последние годы начали активно развивать программы педагогического образования. В этом контексте Гафуров отметил, что отраслевые педагогические институты уже давно не являются монополистами в области подготовки учителей, которую в нашей стране сегодня ведут порядка 200 непедагогических учебных высших учебных заведений.

Далее ректор КФУ предложил участникам рассмотреть ряд важнейших вопросов, связанных с перспективами участия российских университетов в подготовке учителей. Ученые обсудили роль и задачи классических университетов в современной системе педагогического образования России. Этот вопрос стал особенно актуальным в свете недавно принятого правительством решения о передаче педагогических институтов в ведение Министерства просвещения и очевидной попытки создания более или менее замкнутой отраслевой системы подготовки учительских кадров. Также поговорили о целесообразности унификации содержания подготовки учителей, как это сделано, например, в ряде ведущих азиатских и европейских стран. Следует ли придерживаться данного направления или каждый университет являет собой пример уникальной модели педагогического образования, сформированной на основе исторически сложившегося потенциала вуза с учетом особенностей и потребностей развития региона. Исходя из этого, обсуждался вопрос, каким образом может быть гарантирован единый стандарт качества.

Не оставили без внимания и опыт лучший мировых университетов в сфере подготовки педагогов, который, несомненно, важно учитывать в российской практике. Это и высокая степень самостоятельности в разработке образовательных программ, широкая вариативность треков вхождения в учительскую профессию, исследовательская ориентированность университетов, продвижение в международных рейтингах. Данные активности кроме обучения учителей делают еще и существенный научный вклад в эффективное развитие национальных систем образования.

«Сегодня мы переживаем период, связанный с рядом вызовов глобального, национального и регионального характера. Поэтому современный международный опыт крайне важен для российской практики. Применительно к теме нашей сегодняшней дискуссии, очевиден вывод – общемировой тенденцией является возрастающая вариативность в подготовке учителей. В современных условиях это позволяет более гибко и оперативно реагировать на потребности изменяющегося мира», - сказал в завершение мероприятия Ильшат Гафуров.

Также он выразил уверенность, что Казанский федеральный университет находится на верном пути и будет всесторонне поддерживать и развивать педагогическое образование, сохраняя лучшие традиции и внедряя инновации в подготовке учителей, так как результаты их деятельности во многом определяют прогресс и успешность модернизации общества.

Рамиль Хайрутдинов: "Институт международных отношений - это конгломерат трех высших школ"

05.06.2020

Уникальное сочетание первоклассной языковой подготовки, классического исторического образования, классического востоковедческого образования, упор на изучение современного места России в мировой экономике, мировой политической системе – таков сегодня образ Института международных отношений КФУ.

В КФУ прошел прямой эфир, посвященный тому, что не только никогда не утратит актуальности, но год от года вызывает все больший интерес: взаимодействию стран в самых различных ситуациях и условиях, исторической подоплеке всего происходящего, роли в жизни современного общества культур различных народов и возможности говорить с их представителями на одном языке – будучи полиглотом, разумеется. Что нового происходит на этих направлениях в области образования, в рамках программы рассказал директор Института международных отношений КФУ Рамиль Хайрутдинов.

«Мы развиваемся в соответствии с современными трендами, поэтому сегодня Институт международных отношений КФУ – это конгломерат трех высших школ. Подавляющее большинство лидирующих в гуманитарной сфере институтов перешли на такой формат, вобрав в себя традиционные формы факультетов. В составе ИМО сегодня большое количество бывших факультетов, которые сумели объединить свои усилия», - обозначил Хайрутдинов.

Казанская школа перевода не за горами

На слуху, в первую очередь, конечно, знаменитая Высшая школа иностранных языков и перевода КФУ, продолжил он. Здесь собраны специалисты в области языкознания, которые успешно развивают традиции Казанской лингвистической школы. Сейчас сотрудники института на пороге создания собственной Казанской школы перевода.

«Мы знаем, что есть классические уже московская, санкт-петербургская, астраханская школы перевода. Сейчас в КФУ сформированы условия для того, чтобы была создана школа перевода, вбирающая в себя не только европейские, но и восточные направления. Это является уникальным среди подобных учебных заведений, - подчеркнул спикер. – Здесь дается классическое филологическое образование, и я рад сообщить, что именно здесь мы реализуем программу трех языков – два основных в самых различных комбинациях, и, начиная с третьего курса, студенты имеют возможность получить дополнительно компетенции еще в третьем языке».

При этом по наполненности линейки языков Институт международных отношений КФУ сегодня практически не уступает МГИМО – пока идет обучение 25 языкам, но ежегодно открываются новые направления. Что немаловажно, это связано не с гонкой за количеством, а с реально существующими потребностями в наличии тех или иных специалистов.

Цифровизация развитию лингвистики не помеха

Сегодня на онлайн-просторах и в медиапространстве нередко можно встретить мнение, что в связи с цифровизацией, активным развитием искусственного интеллекта скоро вообще не нужно будет тратить время на изучение иностранных языков. И согласно этой логике лингвистика как профессиональная область уйдет в прошлое. Однако это вовсе не так, убежден Рамиль Хайрутдинов.

«Я согласен с мнением коллег, которые предвидят, предсказывают появление универсальных переводчиков и появление универсального языка – хотя это вряд ли будет новый язык, скорее один из наиболее распространенных сегодня. Это возможно. Уже сегодня такого рода системы позволяют подбирать и выдавать не просто логичный набор слов, но и подкрепленный уже серьезной интеллектуальной основой – речь будет максимально приближена к уровню мышления.

Есть целый ряд отраслей, где все это применимо, в том числе и в жизни современного общества, - обозначил директор ИМО КФУ. – Но есть понимание того, что интеллектуальная составляющая понятия культуры, самосознания не уходит, несмотря ни на какие пожелания укрупнить, растворить, ассимилировать. И язык - это тоже значимый элемент культуры, как и история, как и верования. Поэтому значимость изучения языков не просто сохранится, а приобретет благодаря новым технологиям новые возможности – например, по сравнительно-сопоставительному анализу, выяснению этногенеза языков. Поэтому я считаю, что не только современные языки останутся востребованными, но даже древнегреческий и латинский будут предметами изучения. Пока есть источники, на которых зафиксированы те или иные события, они будут предметами изучения элиты».

Историческое образование: не потеряно ни одной позиции

Вторая "классика" Института международных отношений – Высшая школа исторических наук и всемирного культурного наследия, зародившаяся одновременно с Казанским Императорским университетом. Сейчас, как можно заметить из названия, в ее ведении также вопросы изучения культурного наследия.

«На сегодняшний день историческое образование в Казанском университете не только не потерпело фиаско, как я с удивлением время от времени читаю в прессе, но и активно развивается. Эта высшая школа вобрала в себя сразу несколько исторических подразделений: исторический факультет Казанского университета, отделение исторического образования ТГГПУ. Уже целый ряд гуманитарных проектов реализованы в рамках этой школы, - рассказал Хайрутдинов. – Я горжусь тем, что мы не потеряли ни одного из тех направлений, которые у нас были, не потеряли людей. Если называть цифры, то сейчас в этой школе более 1500 студентов, уверенный набор новых студентов, большое количество тех, кто хочет изучать как отечественную историю, так и всеобщую, историю культурного наследия, археологию. Здесь же сосредоточены специалисты в области антропологии и этнографии, музеологии и культурологии. Здесь же мы реализуем и подготовку учителей в области исторического и обществоведческого образования».

За прошедшее время с момента образования Высшей школы исторических наук и всемирного культурного наследия КФУ были выстроены тесные отношения и с Академией наук Республики Татарстан, и с Российской академией наук.

«Помимо МГУ, СПбГУ и НИУ ВШЭ, мы единственный университет и институт на гуманитарном пространстве, который имеет собственные базовые кафедры институтов РАН. С 1 сентября в стенах КФУ приступают к работе или продолжают ее четыре действительных члена РАН и два члена-корреспондента РАН. Как такой потенциал может свидетельствовать о каком-то разрушении или упадке исторического образования? – недоумевал спикер. – Мы не потеряли ни одной позиции по историческим дисциплинам. На сегодняшний день идет новый виток развития».

Огромное внимание, на этом направлении уделяется не только образованию как таковому, но и привитию студентам интереса к научной деятельности. В отличие от большого количества даже академических институтов в Институте международных отношений КФУ существуют свои диссертационные советы. Только в Высшей школе исторических наук и всемирного культурного наследия их сегодня действует 6, по 11 направлениям подготовки. Поэтому о каком регрессе можно говорить – непонятно, отметил директор ИМО КФУ.

«Я благодарен руководству университета, которое стимулирует нас находить новые формы работы и приглашать крупных специалистов для работы у нас, чтобы они могли передавать свои знания студентам. При этом я открыто могу сказать, что эти крупные специалисты являются нашими лобби по реализации крупных грантов, проектов по сотрудничеству с институтами РАН. Только за май-июнь мы приступили к участию в двух крупных грантах: подали совместные заявки КФУ, Институт всеобщей истории РАН, РУДН. И нас рассматривают как равноправных партнеров с надеждой, что мы не только включимся активно в процесс, но и будем лидерами по целому ряду направлений», - подчеркнул Рамиль Хайрутдинов.

Если называть конкретные имена тех, с кем в тесном сотрудничестве сегодня работает Институт международных отношений КФУ в области исторического образования, то это научный руководитель Института всеобщей истории РАН, президент Государственного академического университета гуманитарных наук Александр Чубарьян, являющийся научным руководителем кафедры исторического и обществоведческого образования КФУ; член правления российской Ассоциации антропологов и этнологов РФ, академик-секретарь отделения историко-филологических наук РАН Валерий Тишков, считающий Казанскую школу антропологов и этнологов одной из самых значимых в России; директор Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамеры) Андрей Головнев, в сотрудничестве с которым сегодня в КФУ создается базовая кафедра Кунсткамеры – она начнет свою работу с 1 сентября – и другие.

Наука ли история?

Странный вопрос. Однако сегодня он широко обсуждается. И многие утверждают, что история – это, скорее, высокохудожественная беллетристика. Но можно ли рассуждать такими категориями?

«История – это серьезная и глубокая наука, обладающая не только своим инструментарием, механизмами научного познания, но и, прежде всего, являющаяся процессом творческого осмысления пройденного этапа развития того или иного государства, тех или иных людей. Здесь нельзя говорить о точности математики, есть различные точки зрения на одни и те же события, и это замечательно. Потому что по совокупности различных точек зрения мы наиболее близко подходим к пониманию истины исторического явления, - считает Рамиль Хайрутдинов. – К большому сожалению, последние несколько лет – к чему я отношусь резко отрицательно – в интернет-пространстве проходит большое количество обсуждений, где каждый считает необходимым выразить свои познания и при этом дает еще и свою оценку. Историю переписывают, новое поколение – новые подходы. Однако серьезные исследования проводятся одинаково хорошо в любом поколении. Кто-то останавливается в связи с общественно-политической ситуацией в ту или иную эпоху, но, по большому счету, источники всегда говорят правду, и многое зависит от того, как глубоко ты проник и изучил ту или иную эпоху».

Интерес к истории, вновь пробудившийся в обществе, оправдан, обозначил свою позицию спикер. Более того, это регулярно происходит, все время от времени начинают искать корни. Важно учитывать при рассмотрении разных точек зрения и тот факт, что историки изучают все пространство. Есть историки, которые изучают Россию, есть те, кто изучает остальной мир, и требовать от них единой позиции неоправданно. Есть точка зрения на те или иные процессы зарубежных партнеров, есть точки зрения наших историков. Но надо четко понимать, кто такой историк. По словам Хайрутдинова, историк – это, в первую очередь, ученый, а не краевед и не любитель истории, который толкует так, как считает необходимым с точки зрения собственного багажа знаний. При этом история развивается не только в академических институтах, она развивается и на университетских кафедрах; и объем публикуемых исследований показывает, что историческая наука в России, в том числе и в Татарстане, находится на подъеме.

Преподавание истории в школах – излечимая боль

Зачастую современные дети выходят из школ с очень некачественным историческим знанием. Почему же так происходит?

«Эта проблема вызвана информационным взрывом и, как следствие, клиповым мышлением современных детей, а также несистемностью исторического образования в школах. Если раньше мы могли в учебных программах сосредоточиться и достаточно уверенно пройти большой этап, то сейчас объем предметов, дисциплин, к большому сожалению, сужает поле исторического понимания. Мы озабочены этой проблемой. Для меня лично, как отца, тестовая система, ЕГЭ – не самый лучший вариант. Я испытываю ностальгию по тем временам, когда учитель истории был гуру, когда было живое общение и мы оценивали интеллект ученика, его возможности, способности путем дополнительных вопросов, прямого общения. И, как нам тогда казалось, уровень знаний у школьников был выше. Но все это излечимо, для этого и существуют университеты, специализированные кафедры педагогические», - убежден Хайрутдинов.

Так, в ИМО ведется подготовка учителей-предметников. И студенческая пора для того и существует – 4 года бакалавриата и 2 года магистратуры позволяют не просто выровнять общую подготовку, но и дать серьезные глубокие знания. Наши студенты – желанные гости школ. Кроме того, есть школы, курируемые непосредственно университетом. Для Института международных отношений КФУ это гимназия №3. В них преподают иностранные языки, историю, обществознание преподаватели КФУ.

«На протяжении трех последних лет мы проводим съезды учителей истории и обществознания Республики Татарстан. Во время них мы обмениваемся всеми новыми подходами, методиками, технологиями, рассматриваем материалы ЕГЭ, конкурсные задания – благодаря нашим контактам с педагогическими коллективами, историками республики удается менять это. И если в целом говорить по стране, историю в Татарстане преподают неплохо», - заметил спикер.

Работа в системе ЮНЕСКО

Говоря об еще одном крупном блоке работы этой высшей школы – всемирном культурном наследии, нужно отметить, что в Казанском университете сейчас сложился коллектив исследователей, профессионалов, который, по мнению ЮНЕСКО, является лучшим в России. Он решает задачи, связанные с сохранением, популяризацией, продвижением объектов культурного наследия лучше всех в России, и, естественно, заканчивать работу никто не собирался. В КФУ – одном из немногих университетов РФ и Европы в целом – осуществляется подготовка управленцев в области сохранения культурного наследия. Есть специализированная программа, в рамках которой ведется подготовка специалистов для работы в международных организациях по сохранению культурного наследия. Работа над проектами в области науки также не прекращается.

«Весной завершился первый этап подготовки новой номинации; мы надеемся, что на карте появится новый объект ЮНЕСКО. Это астрономические обсерватории Казанского университета. Предварительная заявка от Российской Федерации уже переслана в штаб-квартиру ЮНЕСКО в Париже. Сейчас наступает ответственная пора: ЮНЕСКО должно принять решение и мы ожидаем, что в течение этого или начале следующего года последует техническая миссия, когда приедут эксперты изучать вместе с нами этот объект и давать свою характеристику и рекомендации по дальнейшему продвижению. Мы планируем, что в ближайшие несколько лет эта работа будет успешно завершена, и очень рассчитываем на то, что этот объект войдет в Список всемирного наследия ЮНЕСКО», - обозначил Рамиль Хайрутдинов.

Еще один федеральный проект, инициатором которого является Казанский университет, – глобальный проект Российского исторического общества, который носит название «Засечные линии России». Это система сторожевых укреплений, которыми гордилось российское государство, постепенно расширяя свою территорию, обозначил спикер. Сейчас эти засечные линии, которые расположены от границы с Украиной, они доходят до Средней Азии и Дальнего Востока.

«Это все связано с историей формирования России, экономического и политического освоения, историей заселения страны, формирования этнического состава целого ряда регионов. Значение этого проекта подчеркивает и председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин, который взял кураторство над этим проектом. Мы рассчитываем в течение нескольких лет этот проект реализовать. К этому проекту было привлечено внимание и президента России Владимира Путина, который дал соответствующее поручение по одному из самых крупных сегментов – Белгородской черте. В этом году уже состоятся крупные мероприятия, начнется строительство музейных комплексов», - поделился директор ИМО КФУ.

Востоковедение всегда на вершине

Если говорить о Высшей школе международных отношений и востоковедения КФУ, то, прежде всего, стоит отметить, что это основа основ деятельности института, и, помимо богатейших традиций, есть и серьезные прорывы в настоящее время. Ежегодно проводятся крупные форумы в этой области – совместно с коллегами из академических институтов РАН – Институтом востоковедения РАН и Институтом Европы.

Так, нельзя забывать о такой масштабной инициативе, как международный форум «Ислам в мультикультурном мире», который в этом году пройдет на площадке КФУ уже в десятый раз. К слову, здесь же следует отметить, что работа на этом направлении курируется директором Института востоковедения РАН Виталием Наумкиным, возглавляющим сеть координационных центров Islamica - в Казани и Москве, руководителем специализированной кафедры изучения исламской цивилизации КФУ.

Громыковские чтения, проведенные в прошлом году впервые в сотрудничестве с Институтом Европы РАН и Ассоциацией внешнеполитических исследований им. А.А.Громыко и посвященные вопросам глобальной безопасности, было решено сделать ежегодными.

«С точки зрения подачи современного знания нашим студентам, мы очень активно работаем. Кроме того, целый ряд зарубежных исследователей проявляют интерес к сотрудничеству. Наши студенты имеют потрясающую возможность личного знакомства с выдающимися учеными во время своих лекций, семинаров», - подчеркнул Хайрутдинов.

Казанские дипломаты востребованы

И, разумеется, одним из ключевых направлений подготовки института являются международные отношения. Несмотря на то, что на карте России существует целый ряд центров, где готовят специалистов в самых различных областях – МГИМО, Дипломатическая академия МИД России, МГУ, НИУ ВШЭ, СПбГУ, Казанский университет с традициями 25-летней работы на этом направлении не только смог отвоевать свое место под солнцем, но и добиться серьезных результатов.

«И география, и уровень участия наших выпускников в современной дипломатической системе вызывают уважение. В одном только Центральном аппарате МИД РФ в роли ведущих экспертов-исследователей и даже помощника министра иностранных дел России выступают выпускники КФУ. У нас есть специфика, и наши выпускники очень хорошо реализуют себя в целом ряде регионов – это Азия, Африка, Средний и Ближний Восток, страны СНГ, тюркский мир. Поэтому регулярно тот же МГИМО приглашает наших выпускников бакалавриата в магистратуру МГИМО – это говорит лишь о том, что качество подготовки не просто соответствует уровню, а является одним из лучших в стране. Поступают к нам талантливые ребята, которые затем проходят не только академическую подготовку, но и множество стажировок. Наши студенты не теоретики, а практики, блестяще владеющие языками. Благодаря своим навыкам они быстро адаптируются в сложной бюрократической системе МИД РФ. Сейчас выпускник ИМО – это тот специалист, который является желанным для всех», - резюмировал Рамиль Хайрутдинов.

В завершение отметим, что в Институте международных отношений КФУ реализуется 12 направлений подготовки: «Международные отношения», «Востоковедение и африканистика», «Зарубежное регионоведение», «Антропология и этнология», «История», «Лингвистика», «Туризм», «Педагогическое образование», «Регионоведение России», «Культурология», «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» и «Экономика».

Ректор КФУ принял участие в заседании Правления Российского Союза ректоров

/news//news/soyuz-rektorov-onlayn-soveschanie — 05.06.2020

Сегодня, 5 июня, состоялось заседание Правления Российского Союза ректоров, на котором обсудили стратегию развития высшего образования России, в частности концепцию и дизайн новой программы академического превосходства российских университетов. В мероприятии приняла участие заместитель председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова, а также министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

В начале заседания вице-премьер РФ Татьяна Голикова отметила, что за 20-летний период реализации программы развития российской высшей школы создалась некая группа из 90 вузов, которые заняли лидирующие позиции в формировании образовательной системы и всей страны в целом, в то время как остальные университеты остались несколько в стороне. По мнению Голиковой, это вызвало необходимость переосмысления сложившейся ситуации, так как современный мир ставит перед обществом все более масштабные, глобальные вызовы, требующие оперативного решения. Она напомнила о сформулированных указом Президента России национальных целях экономического и технологического развития страны с опорой на высококвалифицированные кадры. В связи с этим для достижения данных целей были разработаны и реализуются национальные проекты, в том числе в сфере науки и образования, которые призваны обеспечить присутствие России в числе пяти ведущих стран мира, осуществляющих научные исследования и разработки в приоритетных областях, а также глобальную конкурентоспособность российского образования соответственно. Таким образом, возникла потребность в формировании новой программы академического превосходства российских университетов и развитии высшего образования страны в целом.

В качестве ключевой идеи новой программы заместитель Премьер-министра РФ определила горизонтальную и вертикальную интеграцию университетов и академических институтов.

«Мы должны провести некоторую перезагрузку сложившейся системы высшего образования в России. Очень важно, чтобы каждый вуз мог стремительно прогрессировать и привносить свой вклад в устойчивое развитие страны и своего региона. Государство, в свою очередь, готово оказывать поддержку университетам в их направлениях деятельности и в решении тех прорывных задач, которые они перед собой ставят», - заключила Татьяна Голикова.

В продолжение дискуссии глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков подчеркнул, что на текущем этапе реализации проектов по развитию российских университетов принципиально важным становится расширение их целеполагания и позиционирования. Новая программа стратегического академического лидерства должна включать две уже сложившиеся группы университетов - вузы 5-100 и опорные вузы, фокусируясь не только на задачах обеспечения позиций России в глобальной конкуренции на рынках знаний, технологий и интеллектуального капитала, но также на расширении вклада системы высшего образования в национальные приоритеты технологического и социального развития, обеспечения ускоренного внедрения цифровых технологий, вхождения Российской Федерации в число 5 крупнейших экономик мира, создания в базовых отраслях экономики высокопроизводительного экспортно ориентированного сектора.

По словам Фалькова, данная программа станет общей для науки и образования и будет способствовать реализации указанных национальных целей развития России.

«Наряду с сохранением задачи повышения глобальной конкурентоспособности необходимо решить задачу по развитию всей российской системы высшего образования как двигателя достижения национальных целей, включая научно-технологическое и пространственное развитие страны», - сообщил глава Минобрнауки РФ.

Группа глобальных лидеров на этом этапе сможет конвертировать свои компетенции, привлечь критическую массу исследователей с высоким международным авторитетом, а регионы, в случае успешной реализации новой программы, сформируют свою большую группу университетов, фокусирующихся на развитии человеческого капитала, трансфера научных достижений в экономику и развитие конкретных отраслей. Таким образом, региональные вузы смогут быть действительно опорными, формируя территориально-академические и отраслевые консорциумы, которые внесут огромный вклад в развитие каждого субъекта Российской Федерации.

Фальков подчеркнул, что две группы-участников программы должны быть абсолютно равнозначными, тесно связаны между собой и дополнять друг друга, чтобы практически в каждом регионе имелся хотя бы один вуз привлекательный для талантливых выпускников школ и способный стать связующим звеном между экономикой субъектов РФ и передовыми научно-технологическими разработками. Также он акцентировал внимание слушателей на том, что все вузы России будут иметь возможность принять участие в данном проекте. Ключевыми принципами программы стратегического академического лидерства должны стать ее открытость и возможность перехода участвующих в ней университетов между разными ее треками.

Три года назад в Униклинике КФУ впервые провели операцию на "открытом" сердце

/news//news/a — 05.06.2020

Университетская клиника Казанского федерального университета три года назад провела первую операцию на «открытом» сердце. За это время в кардиохирургическом отделении татарстанцам оказано более трех тысяч консультаций, выполнено порядка тысячи операций различной сложности.

Спектр операций включает в себя различные виды коронарного шунтирования, пластики и протезирования клапанов сердца, имплантации кардиостимуляторов и дефибрилляторов, хирургические вмешательства при нарушениях ритма. Пациентами Униклиники КФУ стали не только жители республики, но и других регионов России и ближнего зарубежья.

Среди операций, выполненных командой кардиохирургов клиники, такие сложные хирургические вмешательства, как клапаносохраняющее протезирование корня аорты (операция Дэвида), процедура (операция) MAZE - при нарушениях ритма сердца, операция Бентала - замена восходящей аорты и одномоментное протезирование аортального клапана, TAVI - транскатетерное протезирование аортального клапана на работающем сердце.

Сотрудники отделения ведут преподавательскую деятельность в рамках специалитета и постдипломного образования, осуществляемого кафедрой хирургии, акушерства и гинекологии Института фундаментальной медицины и биологии КФУ, активно участвуют в близких по тематике клинических и фундаментальных исследованиях, проводимых подразделениями университета.

Состоялось рабочее совещание с руководящим составом КФУ

/news//news/utrenee-soveschanie-3 — 05.06.2020

На сегодняшнем совещании руководство вуза обсудило вопросы обеспечения безопасности персонала и пациентов Университетской клиники КФУ, а также состояние здоровья студентов.

В связи с участившимися в стране случаями возгорания больниц ректор КФУ Ильшат Гафуров распорядился усилить контроль за обеспечением пожарной безопасности в Университетской клинике. Главный врач Медико-санитарной части Сергей Осипов ранее сообщал о превентивных мерах, предпринимаемых клиникой с целью недопущения возникновения разного рода чрезвычайных ситуаций. На сегодняшний день медицинский кластер КФУ оснащен всем необходимым противопожарным оборудованием, включая новейшие огнестойкие огнезащитные двери, огнетушители и системы оповещения.

Сегодня проректор по общим вопросам Ришат Гузейров доложил о проведении учений с медицинским и педагогическим персоналом МСЧ и ИФМиБ КФУ по пожарной безопасности. Были отработаны организованные действия работников по ликвидации пожара до прибытия основных пожарных расчетов и при эвакуации.

Ректор КФУ подчеркнул важность проведения данных мероприятий.

«Ряд неорганизованных действий персонала привел к гибели больных в других клиниках. Мы не имеем права так халатно относиться к здоровью наших пациентов. Главное для нас – это жизни людей», - заявил Ильшат Гафуров.

Также он напомнил, что сегодня, 5 июня, начинает свою работу научно-практическая онлайн-конференция «Ишемическая болезнь сердца в клинике и на амбулаторном этапе». Мероприятие пройдет под эгидой Казанского федерального университета и Университетской клиники КФУ в формате непрерывного медицинского образования врачей. Работа конференции направлена на повышение уровня практикующих врачей в вопросах лечения основных сердечно-сосудистых заболеваний. Организаторы ставят своей задачей осветить и обсудить современные подходы в лечении этой патологии. Условия регистрации, ссылки и другая необходимая информация для участия в онлайн-конференции представлена на сайте клиники https://uniclinic.kpfu.ru/.

В завершение совещания Департаментом по молодежной политике и социальным вопросам КФУ были озвучены данные ежедневного мониторинга состояния здоровья студентов. 5 июня количество заболевших сезонными простудными заболеваниями в головном вузе составляет 147 человек, в Елабужском институте – 2 человека, в Набережночелнинском институте – 4. Чрезвычайных ситуаций и происшествий не зафиксировано.

КФУ реализует программу временного трудоустройства иногородних студентов

05.06.2020

В Казанском федеральном университете продолжается программа по временному трудоустройству иногородних и иностранных студентов. Работу в вузе уже получили 197 обучающихся, из них 91 являются иностранцами.

Вакансии сформированы по образовательно-научному, хозяйственно-бытовому и иным направлениям. Так, иногородние студенты Казанского университета могут трудоустроиться на такие должности, как репетитор для младших курсов, специалист по цифровизации документов, переводчик, разработчик сайтов. Полный перечень доступных вакансий опубликован на сайте университета.

В университете создано порядка 300 новых рабочих мест. 197 студентов уже трудоустроено. Если у большинства работа носит временный характер и рассчитана на летний период, то 50 студентов трудоустроены на постоянной основе. Заработная плата обучающихся зависит от занимаемой должности, выполняемого функционала, а также продолжительности рабочего времени и варьируется от 3 до 45 тыс. рублей.

«От студентов нам поступило порядка 640 откликов на вакансии. Университет обратился к организациям-партнерам, в Минсельхозпрод, Минмол, Минцифру Татарстана, а также в Центры занятости населения с просьбой изыскать возможности трудоустройства студентов. Нам предложили 1201 вакансию - все потребности в работе будут закрыты», - сообщила Центру медиакоммуникаций директор Департамента по молодежной политике КФУ Юлия Виноградова.

Хорошей традицией стало участие студентов в деятельности студотрядов. В этом году Штаб студенческих отрядов КФУ планирует обеспечить работой 300 студентов: в рамках деятельности педагогических, путинных и сервисных отрядов. Объединенные студенческие отряды будут работать в детских лагерях Татарстана, Краснодарского края, Крыма, а также на объектах Камчатского края. 70 вакансий в сфере строительства готовы предоставить организации-партнеры КФУ, еще 904 вакантных рабочих мест – в Министерстве строительства, архитектуры и ЖКХ.

КФУ сегодня суммарно готов трудоустроить 300 студентов в структурных подразделениях вуза, а также 2 175 вакансий предложены министерствами, ведомствами и компаниями Казани и Татарстана.

День русского языка отметят в КФУ

/news//news/den-russkogo-yazyka-v-kfu — 05.06.2020

6 июня 2020 года, в День русского языка, состоится открытая лекция доктора филологических наук, профессора кафедры русского языка и методики его преподавания Института филологии и межкультурной коммуникации Ирины Ерофеевой на тему: "Актуальные вопросы изучения языка А.С.Пушкина на уроках русского языка в школе".

Язык великого русского поэта А.С.Пушкина – признанного основоположника русского литературного национального языка – не всегда понятен современному школьнику. Чтобы привить учащимся интерес к творчеству великого поэта, необходимо помочь им лучше понять язык его произведений. Практически за два столетия многое в языке изменилось, поэтому для лучшего понимания произведений А.С.Пушкина часто бывает необходим специальный комментарий учителя.

В лекции рассказывается о своеобразии семантики слов в пушкинских текстах. В результате действия семантических законов в истории языковой системы происходят изменения в значениях слов, поэтому не все слова в пушкинских текстах понятны современным школьникам. Некоторые лексемы понимаются неправильно вследствие изменений значений слов.

Отдельное внимание в лекции уделяется роли славянизмов в языке великого поэта, так как они занимают в его творчестве значительное место, но также не всегда бывают понятны читателям, особенно юным. Помочь учащимся заглянуть вглубь истории, увидеть соответствия старославянских и исконно русских слов – задача, которая стоит перед учителем. В лекции рассказывается о тех разнообразных функциях, которые старославянские слова выполняют в языке поэта и без которых его произведения не имели бы того необыкновенного колорита, который свидетельствует о гениальности автора.

Контексты произведений великого поэта дают богатый иллюстративный материал для изучения указанных явлений и способствуют пониманию комплекса лингвистических и экстралингвистических факторов, обусловливающих их.

Лекция будет проводиться 6 июня в 14.00 на платформе Microsoft Teams, код для подключения - iff9668. Ссылка на команду «День русского языка в КФУ».

Приглашаем всех желающих на лекцию в Международный день русского языка!

Участники vIFTE заинтересованы в дальнейшем сотрудничестве с КФУ

/news//news/uchastniki-vifte-zainteresovany-v-sotrudnichestve-s-kfu — 04.06.2020

О профессиональной атмосфере, доброжелательном отношении, креативности, новизне и организованности говорят все участники форума.

Заслуженный деятель науки Кабардино-Балкарской Республики, декан факультета педагогики и психологии Адыгейского государственного университета Фатимет Хакунова принимала участие в сессии исследовательской группы «Научные теории и методы педагогического образования». Она уверена, что это будет началом дальнейшего плодотворного сотрудничества с Казанским университетом.

"Спасибо за хорошую организацию форума, за внимание, которое вы проявляли к каждому участнику. Очень приятно было с вами работать", - сказала эксперт.

Заведующий центром научных программ и научной информации Института стратегии развития образования Российской академии образования Ольга Фиофанова отметила личную увлеченность модераторов секции:

"Благодарю вас за встречу, со-бытие, со-трудничество. Я получила истинное наслаждение от ваших глубоких и содержательных докладов".

Заместитель декана по аккредитации и сотрудничеству с практикой University of South Bohemia in České Budějovice (Чехия) Miroslav Procházka специализируется на дошкольной и социальной педагогике, на предотвращении рискованного поведения, воспитательной роли учителя и, наконец, не в последнюю очередь - на темах из общей педагогики, истории педагогики и теории образования. Он является членом руководящего комитета Чешского педагогического общества и движения «Переезд», работает в Чешской ассоциации педагогических исследований и Ассоциации учебных заведений для взрослых. В своем письме организаторам форума он отметил: кооперация вузов обеих стран позволит повысить качество образования и науки.

В работе секции №26 форума приняли участие исследователи Уральского государственного педагогического университета Владимир и Кристина Порсевы. Они представили доклад «Применение кинограмм и видеоанализа на занятиях физической культурой для усовершенствования усвоения техники выполнения физических упражнений». После завершения работы секции они прислали видеообращение со словами благодарности за блестящую организацию форума:

"Это наш первый опыт выступления на столь масштабном международном мероприятии. И нам очень приятно оказаться в такой сильной команде единомышленников!"

Ректор Гулистанского государственного университета (Узбекистан) М.Ходжиев прислал на имя организаторов форума благодарственное письмо, в котором отметил уровень проведенного мероприятия.

"Мы рады, что в такое сложное время вы организуете международную конференцию и собираете ученых из разных стран мира на виртуальной платформе Казанского университета", - говорится в письме.

Завтра, 5 июня, пройдет пленарная дискуссия с участием ректора КФУ И.Гафурова, президента РАО Ю.Зинченко, ректора МПГУ А.Лубкова, а также И.Фрумина (ВШЭ), А.Калимуллина (ИПО КФУ), Р.Валеевой (ИПО КФУ) и других. Трансляция начнется в 13.00.

Напомним, мероприятия форума в прямом эфире транслирует студенческий телеканал КФУ UNIVER TV на своем сайте, а также на YouTube, во "ВКонтакте", на "Одноклассниках" и Twitch.

Гуманитарные последствия цифровой перестройки обсудили в прямом эфире

04.06.2020

В шоу-руме Высшей школы журналистики и медиакоммуникаций КФУ в прямом эфире прошло заседание телевизионного дискуссионного клуба на тему «Гуманитарные последствия цифровой перестройки: возможности и угрозы». Трансляция велась телеканалом UNIVER TV.

Спикерами на заседании выступили: заведующий кафедрой радиофизики Высшей школы киберфизических систем и прикладной электроники Института физики КФУ, директор Центра цифровой трансформации КФУ Дмитрий Чикрин, профессор кафедры социальной философии Института социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУ Наталья Терещенко и журналист, блогер Альберт Бикбов.

В начале мероприятия ведущий, журналист Рустам Вафин сообщил, что разговор пойдет о цифровизации и ее последствиях в быту, экономике, обществе, отметив, что программа цифровизации была принята в России.

Дмитрий Чикрин его поправил, сказав, что есть проект «Цифровая экономика», и речь в нем идет о выводе всех отраслей человеческой деятельности на новый уровень.

«Проект «Цифровая экономика» - это проект, который включает в себя развитие основных технологий, начиная от инженерных и заканчивая программным обеспечением здравоохранения в рамках постиндустриальной эпохи. Имеется в виду, что основная деятельность человека сейчас, когда телекоммуникационные технологии, компьютерные технологии вошли в нашу жизнь, не может существовать в старую индустриальную эпоху», - отметил Д.Чикрин.

Далее разговор зашел о возможности и целесообразности чипизации населения.

«В мире есть несколько экономик, которые уже сейчас ориентированы исключительно на нее. Самая значимая из этих экономик – Китай», - заявил Чикрин и добавил, что в этой стране существует единый социальный рейтинг.

Ученый пояснил: в КНР контроль за жителями осуществляется при помощи систем видеонаблюдения и слежения за сотовыми телефонами, а не при помощи слежения за устройствами, вживленными в тело человека.

По словам директора Центра цифровой трансформации КФУ, технологии сбора информации о населении внедряются сейчас практически во всех странах. Примером тому является замена бумажных документов их цифровыми эквивалентами.

«Один из простейших примеров – замена на территории всей Российской Федерации обычных трудовых книжек цифровыми», - отметил Д.Чикрин.

Профессор кафедры социальной философии Наталья Терещенко заострила внимание слушателей на негативных последствиях цифровизации. Она высказала мнение, что интернет стал причиной кризиса доверия в обществе. Обилие недостоверной информации во Всемирной сети, по мнению ученого, породило кризис доверия в науке, образовании, политике и других сферах.

«Интернет полностью разрушил культурный, социальный институт доверия!» - заключила Наталья Анатольевна.

В защиту цифровой экономики, направленной на модернизацию всех типов и классов производств, высказался в ходе беседы Д.Чикрин:

«Цифровая экономика позволяет в развивающихся, в развитых странах достичь определенных излишков производств, которые можно распределить между большим количеством людей, которым можно обеспечить занятость, но которые для экономики не необходимы. Люди, занятые раньше в реальной экономике, которые были, например, операторами ручных станков, они также будут сейчас заняты в экономике, но не на тех профессиях, которые обеспечат производство реального товара».

В ответ на это Наталья Терещенко заметила, что может случиться так, что за станками некому будет работать.

«Мы сталкиваемся с проблемой старения населения. У нас количество работающих людей и количество неработающих людей меняется не в пользу работающего населения», - напомнила она.

Несколько раз во время заседания дискуссионного клуба разговор возвращался к вопросу чипизации населения. Дмитрий Чикрин успокоил всех, сказав, что вживлять чипы людям нет никакой необходимости. Собирать данные можно с использованием персональных компьютеров.

«Согласно статистке, порядка 80-85 процентов всех домашних ПК основаны на базе архитектуры операционной системы Windows, которая может собирать практически любые сведения о человеке», - сообщил Чикрин, отметив при этом, что пока эти возможности операционной системы не используются.

Антивирусные программы, установленные практически на каждом компьютере, противостоят сбору частных данных.

«Распространение «антивирусов», которые есть в компьютерах практически каждого пользователя, подтверждает, что о вас информация не собирается, она никуда не уходит!» - заверил Чикрин.

По мнению спикера, в современном мире экономика может быть устойчивой только благодаря цифровым технологиям. И в нашей стране в этом плане все хорошо.

«Экономика Российской Федерации, как показали последние два месяца, является одной из наиболее инновационных, устойчивых и является цифровой уже сейчас», - сообщил Дмитрий Евгеньевич.

Во время заседания дискуссионного клуба его участники обсуждали также проблемы цифровизации образования и многое другое.

Рамиль Хайрутдинов: «Ученые ИМО работают над проектами мирового уровня»

04.06.2020

В КФУ прошел прямой эфир, посвященный актуальным вопросам международных отношений, роли культур разных народов в становлении современного миропорядка, а также особенностям образования и подготовки специалистов. Гостем программы стал директор ИМО Рамиль Хайрутдинов. Ведущим мероприятия выступил директор Высшей школы журналистики и медиакоммуникаций КФУ Леонид Толчинский.

Обсуждение началось с общей характеристики направлений Института международных отношений, в состав которого входят три высшие школы. Рамиль Хайрутдинов отметил, что сейчас в разработке находится собственная казанская школа перевода, включающая в себя не только европейское направление, но и восточное, что уникально для подобных учебных заведений.

«Именно здесь будет реализована программа трех языков: два из них – это основные языки в различных комбинациях, третий – дополнительное изучение языка с 3 курса», - добавил он.

Рамиль Хайрутдинов поделился информацией, что Институт международных отношений имеет тесную взаимосвязь с Академией наук Татарстана, а также с Российской академией наук, поэтому является одним из немногих гуманитарных институтов, имеющих базовые кафедры академических институтов.

«В постоянном контакте с нами находятся такие академики наук, как, например, Валерий Тишков, который считает, что казанская школа антропологов и этнологов является одной из самых значимых в России. По мере своих возможностей, он берет на себя ответственность за разработку научных исследований, работу с нашими молодыми исследователями, которым также предоставляет свои площадки для практики», - подчеркнул директор ИМО.

На вопрос о современном преподавании истории в школе Рамиль Хайрутдинов ответил, что они действительно озадачены этим вопросом. Однако университет, в свою очередь, делает все возможное для подготовки специалистов с максимальным уровнем знаний.

«На протяжении трех лет мы поводим съезд учителей истории и обществознания республики, на котором обмениваемся новейшими походами, методиками, технологиями, рассматриваем прошедшие ЕГЭ, конкурсные задания. Благодаря этому контакту удается изменить отношение к предмету у учащихся, но в целом, при всех жалобах, историю в Татарстане преподают на должном уровне», - пояснил он.

На данный момент в ИМО сложился коллектив исследователей, который, по оценке ЮНЕСКО, является одним из лучших в России, поэтому именно он занимается проектами по охране и защите культурного наследия. Недавно завершился первый этап разработки заявки на включение Казанской астрономической обсерватории в список ЮНЕСКО, а также ведется работа с глобальным проектом Российского исторического общества под названием «Засечная линия России».

«Проект связан с историей формирования России, экономического и политического освоения, историей заселения, образования этнического состава регионов. Значение этого проекта подчеркивают председатель Российского исторического общества, президент России Владимир Путин, который дал соответствующие поручения; поэтому мы рассчитываем его реализовать», - рассказал Рамиль Хайрутдинов.

В завершение обсуждения модератор поинтересовался, каким образом будет организована сдача государственного итогового экзамена на направлениях подготовки в ИМО, на которых они не были отменены.

«Мы готовы к этому, технологии позволяют присутствовать в формате "онлайн", так как каждая дискуссия записывается и мы можем к ней вернуться и проанализировать. В дальнейшем мы надеемся, что качество сдачи экзаменов будет выше. Опыт этих месяцев показал, что студенты, обучаясь дистанционно, резко повысили свой интерес предмету», - отметил спикер.

Напомним, трансляция еженедельного прямого эфира проходит на онлайн-площадках: на сайте КФУ и UNIVER TV, а также в аккаунтах университетского телевидения во «ВКонтакте», Twitch и на YouTube. Желающие могут задать вопросы в чатах социальных сетей и видеохостинга.

Определены победители Конкурса на лучшую научную работу студентов КФУ

04.06.2020

Конкурс на лучшую научную работу студентов КФУ проводится с целью стимулирования научно-исследовательской работы студентов, вовлечения студентов младших курсов в НИРС, выявления талантливой молодежи. По традиции конкурс проходит в три этапа по трем направлениям: естественнонаучному, социогуманитарному и инженерно-техническому.

Всего в этом году на конкурс была подана 221 работа: 158 - по социогуманитарному направлению, 63 - по естественно-научному и инженерно-техническому. В финал вышли 68 работ, из них 22 - по естественнонаучному направлению, 11 - по инженерно-техническому, 35 - по социогуманитарному.

«В связи с современными реалиями было приятно, и, я бы сказала, даже немного неожиданно, что работ поступило больше, чем в прошлые годы, - отметила председатель конкурсной комиссии по социогуманитарному направлению, доцент кафедры национальных и глобальных медиа Института социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУ Ляйля Сабирова. - В этом году на 2-й этап по социогуманитарному направлению прошли 158 работ, а в прошлом их было 90. Интерес к конкурсу растет, это очень радует. Работы разнообразны. Среди них были и неожиданные (например, под названием "По ту сторону горизонта: научные поиски внеземной жизни"), но обоснованные с научной точки зрения. Большинство ребят изучали на сегодняшний день очень актуальную тему дистанционного образования и предлагали интересные подходы и технологии. Желаю и дальше конкурсу процветания, а участникам - удачи и здоровья!»

На III этапе конкурсная комиссия, помимо критериев II этапа, оценивает умение представить результаты научно-исследовательской работы публичной аудитории, последовательность и ясность изложения, качество оформления, презентабельность материала, степень владения информацией и др.

«Конкурс на лучшую научную работу студентов КФУ – это "кирпичик" в фундаменте будущего науки нашего университета, – сказал представитель конкурсной комиссии по естественнонаучному и инженерно-техническому направлениям, доцент кафедры теоретической механики Института математики и механики им. Н.И.Лобачевского КФУ Оскар Саченков. - Для студентов это прекрасная возможность формализовать результаты своей научно-исследовательской деятельности и получить оценку своей работы со стороны специалистов из различных областей.

Приятно осознавать, что интерес к конкурсу растет: так, в этом году на второй этап по естественнонаучному и инженерно-техническому направлениям было подано 63 работы. Конечно, это большой вызов и для экспертов, так как в рамках второго этапа каждую работу оценивают 4 эксперта. В этом году на третий этап прошло 33 работы, а очная защита проходила в онлайн-режиме. Представленные темы работ поражают своими масштабами: от исследования поведения наночастиц до галактик, от персонифицированной медицины - до нефтедобычи. Приятно видеть вовлеченность молодежи в работу, эта положительная энергетика передавалась на очной защите даже через интернет».

Призерами конкурса стали 15 студентов, еще 16 человек были отмечены в различных номинациях.

В Татарстане запущен сервис для аллергиков, созданный на базе КФУ

04.06.2020

Сервис PollenLab создан для людей с явно выявленными аллергическими реакциями на пыльцу растений. С его помощью можно отслеживать концентрацию пыльцы в воздухе, чтобы каждый мог чувствовать себя комфортно. Проект создан на базе Казанского федерального университета при поддержке партийного проекта «Единой России» «Чистая страна».

Как рассказала доцент кафедры биоэкологии, гигиены и общественного здоровья Института фундаментальной медицины и биологии КФУ Кадрия Ибрагимова, проект по пыльцевому мониторингу в КФУ совместно с Казанским НИИ эпидемиологии и микробиологии был запущен еще в 2015 году, когда началась активная работа по сбору и анализу пыльцевых зерен и спор грибов, вызывающих аллергию.

«При КНИИЭиМ находится аллергологический центр, специалисты которого обратились к нам с просьбой развернуть работы по мониторингу пыльцевого дождя в атмосфере Казани. От КНИИЭиМ был получен прибор-пыльцеуловитель итальянской фирмы «Ландзони», и мы освоили работу по сбору пыльцы и анализу препаратов», - отметила она.

По словам ученого, прибор-пыльцеуловитель устанавливается на крыше здания либо на балконе жилого дома на высоте примерно 10 м.

«Сейчас прибор стоит на балконе жилого дома в Московском районе Казани. Работает от сети, у него есть электрический насос, накачивающий воздух с определенной силой, есть недельный часовой механизм - с липкой лентой, на которую приклеивается пыльца, споры и, конечно, пыль. Чтобы определить, где пыль, а где пыльца, ленту разрезают на отдельные кусочки, соответствующие дням недели, и окрашивают специальным красителем, который выявляет пыльцевые зерна. Затем под микроскопом ведется определение и подсчет пыльцы в переводе на 1 кубический метр воздуха», - объяснила Кадрия Ибрагимова.

На сайте проекта можно найти и календарь цветения, и прогноз по основным аллергенным растениям, а также сводку с текущей долей пыльцы растений и даже палинологический атлас пыльцевых зерен, обнаруженные в атмосферном воздухе Казани за время мониторинга, который регулярно пополняется новыми видами. Сервис разработал один из участников команды проекта, студент Института фундаментальной медицины и биологии КФУ Булат Вагапов.

Как подчеркнула Кадрия Ибрагимова, проведенные в течение 5-6 сезонов исследования позволили выявить в Казани три основных периода пыления, с определенными пиками. Время их наступления из года в год хотя и несколько варьируется, но вполне предсказуемо с учетом погодных условий конкретного года.

"Пациенты аллергологических клиник получат актуальную информацию о текущем фоне, о составе пыльцевого дождя в воздухе города. Это позволит им спланировать свои дни так, чтобы избежать длительного контакта с пыльцой и спорами грибов, вызывающих у них специфическую аллергическую реакцию", - сообщила она.

Благодаря команде ученых проект по пылевому мониторингу, задуманный для медиков, стал доступным для татарстанцев сервисом. В этом проекте научные разработки реализованы на пользу жителей республики.

«Изначально проект задумывался для информирования медиков. Совместными усилиями мы пришли к тому, что география этого проекта должна расшириться. Когда мы поставили на колеса методику проекта, то с подачи ученых «Чистой страны» решили расширить сферу оповещения и предоставлять информацию о пылевом мониторинге населению в доступной форме, - отметила Елена Минакова, региональный координатор партпроекта. – И нацпроект «Экология», и партпроект «Чистая страна» решили оказать сервису PollenLab информационную поддержку. Мы хотим оповестить население республики о существовании такого проекта, который позволяет понять, что происходит у нас в атмосфере в данный промежуток времени».

По ее словам, авторы PollenLab могут определять принадлежность конкретной пыльцы к конкретному растению, составляют календари ожидания пыления, чтобы человек, обращаясь к ресурсу, мог предвидеть, когда в нашей полосе начинает цвести то или иное растение.

Как сообщила Елена Минакова, в проекте есть и серьезная научная составляющая.

«Параллельно ведутся пробы на качество окружающей среды. Пыльцу используют как интегральный показатель качества окружающей среды. Мы ставим эксперимент: насколько в пыльце цело само ядро, на основе чего делается вывод о загрязнении или не загрязнении окружающей среды. Но о результатах пока говорить преждевременно», - отметила она.

По словам Е.Минаковой, сервис PollenLab будет совершенствоваться в дальнейшем.

Заведующий Республиканским центром клинической иммунологии РКБ, врач аллерголог-иммунолог, кандидат медицинских наук Алексей Лунцов назвал этот проект важным и полезным, а также оценил распространенность пыльцевой аллергии среди жителей России.

«В среднем, около 10-15 процентов людей в России имеют симптомы дыхательной аллергии, в том числе с проявлениями пыльцевой аллергии», - сообщил он.

По мнению специалиста, благодаря пыльцевому мониторингу, который может служить ярким примером применения фундаментального научного исследования на практике, можно спрогнозировать степень тяжести симптомов (чем больше концентрация пыльцы, тем могут быть более тяжелые симптомы и ринита, и астмы). При пыльцевом мониторинге важно спрогнозировать начало цветения, которое может сдвигаться из года в год в зависимости от погодных условий.

А.Лунцов отметил:

«Многие пациенты планируют отпуск в период цветения деревьев с выездом в южные области, где береза в принципе не цветет или уже закончился период ее цветения. Или севернее, когда она еще не начала цвести. Тут очень помогают мониторинги концентрации пыльцы в разных регионах».

По оценке собеседника, порядка 10 регионов РФ ведут пыльцевой мониторинг. Актуальны три вида пыльцы: первая волна – пыльца деревьев (сезон пыления деревьев: конец апреля – первая половина мая), вторая волна – пыльца луговых трав (июнь) и третья волна – пыльца сорных трав (июль, август и сентябрь). Бывают годы относительно мягкого клинического течения сезонной аллергии. Как правило, это связано с определенными погодными условиями. Так, если погода солнечная, сухая и ветреная, - это период, когда концентрация пыльцы в воздухе максимальна. При дождливой и пасмурной погоде – пыльцы в воздухе меньше.

«Но существует такой нюанс, как пиковые выбросы пыльцы перед ухудшением погоды, грозой. Еще дождя нет, но растения это чувствуют и выбрасывают пыльцу, чтобы она максимально успела разлететься до того, как ее прибьет дождем. Эти пики по всему миру описывают, есть даже такой термин как "грозовая астма" – резкое ухудшение течения астмы именно перед началом грозы», - привел он интересный факт.

Как считает А.Лунцов, врач-аллерголог в обязательном порядке должен обсудить с пациентом с пыльцевой аллергией проведение аллерген-специфической иммунотерапии. Это лечение проводится в течение трех месяцев и не просто подавляет симптомы, а перестраивает иммунную реакцию на аллерген. В течение 3-5 лет при таком лечении возможно полное прекращение проявлений поллиноза. Причем, такая иммунотерапия проводится амбулаторно и минимально влияет на качество жизни пациента.

Представитель КФУ принял участие в конференции ICRA-2020

/news//news/kfu-prinyal-uchastie-v-konferencii-icra-2020 — 04.06.2020

Сотрудники Лаборатории интеллектуальных робототехнических систем ИТИС Казанского федерального университета приняли участие в международной конференции по робототехнике и автоматизации ICRA-2020, которая впервые была организована в формате «онлайн». Виртуальное мероприятие проходит с 31 мая по 30 июня во Франции. Россия представлена только четырьмя университетами, а статья представителя ЛИРС - первая в истории КФУ публикация такого уровня в области робототехники и автоматизации.

Конференция собрала экспертов в области робототехники и автоматизации, предоставив возможность пообщаться с единомышленниками-профессионалами со всего мира. Мероприятие включает в себя 1600 ключевых, секционных и индустриальных выступлений со всего мира.

Булат Аббясов выступил на конференции с докладом «Автоматический инструмент для построения мира в симуляторе Gazebo: от изображения в оттенках серого до трехмерной цельной модели» («Automatic Tool for Gazebo World Construction: From a Grayscale Image to a 3D Solid Model»). Авторами труда являются Булат Аббясов, Роман Лавренов, Ауфар Закиев, Константин Яковлев, Михаил Свинин и Евгений Магид.

В работе представлен новый инструмент, позволяющий создавать разнообразные ландшафты для симулятора Gazebo. В основе лежит новая методика преобразования черно-белого градиентного изображения в 3D-модель, которую можно напрямую импортировать в симулятор. Предложенный подход позволяет упростить сложные математические вычисления, выполняемые физическим движком симулятора, и, тем самым, позволяет нивелировать низкую производительность симуляции при исполнении алгоритмов SLAM. Представленный инструмент разрабатывается сотрудниками и студентами ЛИРС с 2017-го года; работы над дальнейшим расширением его функционала продолжаются.

"Робототехническая конференция - это всегда очень интересное и увлекающее событие. ICRA-2020 не стала исключением. Несмотря на то, что в нынешние непростые времена мы ограничены в своих передвижениях, организаторы смогли умело виртуально собрать все заинтересованное робототехническое сообщество. Представленные работы являются новаторскими. Мне, как автору одного из таких творений, приятно находиться рядом с действительно увлеченными людьми", – сказал Булат Аббясов.

Сборник трудов конференции ICRA занимает первое место среди всех изданий в области робототехники и автоматизации по версии Google Scholar, а сама конференция входит в список трех флагманских ежегодных конференций по робототехнике. Статьи, изданные в сборнике, проходят тщательный экспертный отбор и впоследствии оказывают доминирующее влияние на развитие робототехники и автоматизации.

Ректор КФУ провел дистанционное совещание с руководящим составом вуза

/news//news/utrennee-soveschanie-5 — 04.06.2020

С приходом летнего периода руководством вуза была усилена работа по контролю вопросов поддержки студентов в части временного трудоустройства. В особенности такая поддержка потребуется тем учащимся, которые в связи с непростыми условиями и ограничениями, вызванными распространением коронавирусной инфекции, могут остаться с 1 июня по 31 августа 2020 года в университетских кампусах.

Напомним, что в КФУ для решения данной задачи была разработана специальная программа и сформирована студенческая биржа труда из более 300 университетских вакансий, информация о которых размещена на официальном портале вуза в разделе «Университет и общество» – «Вакансии». Работает сall-центр, куда учащиеся могут обращаться в течение рабочей недели с 8:00 до 20:00 и получать консультации специалистов. Также информация о возможности временного трудоустройства студентов размещена в социальных сетях институтов, общественных организаций и объединений университета. По данным Департамента по молодежной политике и социальным вопросам КФУ, на сегодняшний день уже трудоустроено 197 человек, из них 91 – иностранные студенты.

Помимо прочего, была проведена большая работа по взаимодействию с Министерством по делам молодежи РТ и Министерством строительства, архитектуры и ЖКХ, а также с подрядными строительными организациями, предприятиями и иными профильными ведомствами Татарстана, от которых уже получен ответ о возможных вакансиях. Таким образом, существует вероятность пополнить студенческую биржу труда более чем на 2000 позиций.

Ректор КФУ Ильшат Гафуров отметил, что основная задача университета - предусмотреть возможные трудности, которые могут сложиться у обучающихся, и создать все условия для того, чтобы помочь им решить проблему, а выбор сферы деятельности всегда остается за человеком.

Далее на совещании были заслушаны данные ежедневного мониторинга состояния здоровья студентов. 4 июня количество заболевших сезонными простудными заболеваниями в головном вузе составляет 149 человек, в Елабужском институте – 2 человека, в Набережночелнинском институте – 6. Чрезвычайных ситуаций и происшествий не зафиксировано.

Также Ильшат Гафуров напомнил, что в Университетской клинике КФУ постепенно возобновляется плановая работа. В связи с этим он дал распоряжение руководству клиники обеспечить тщательный контроль над соблюдением всех мер предосторожности.

При поддержке КФУ созданы видеокурсы для НКО

/news//news/pri-podderzhke-kfu-sozdany-videokursy-dlya-nko — 04.06.2020

В Татарстане в рамках программы устойчивого развития некоммерческих организаций «НКО-edu» созданы короткие учебные видеоролики, раскрывающие аспекты основной деятельности НКО. В создании учебных курсов активное участие принял Казанский федеральный университет.

Спикером видеокурсов выступила старший преподаватель кафедры экономической безопасности и налогообложения Института управления, экономики и финансов КФУ Светлана Салмина. От университета проект курировало Управление инновационного развития.

Видеокурс содержит информацию по широкой тематике деятельности некоммерческих организаций: бухгалтерский учет, транспортные расходы, аудит, трудоустройство и многое другое. Всего снят 31 ролик. Все они размещены в открытом доступе.

«Как показывает практика, в социальную сферу и некоммерческий сектор приходят те, кто столкнулся с жизненными обстоятельствами, проблемами, пережил личную трагедию; люди с высоким уровнем гражданской ответственности, вчерашние добровольцы и волонтеры - кто готов служить обществу. Многие из этих людей являются большими специалистами в профессиональной сфере, но им не хватает знания, опыта и компетенций в управлении, проектной деятельности, юриспруденции, налогообложении, учете и отчетности. Именно для повышения профессиональной грамотности специалистов НКО мы приняли участие в создании видеокурсов», - сообщил начальник Управления инновационного развития КФУ Антон Дыганов.

Организаторы надеются, что контент будет полезен как начинающим, так и работающим специалистам в НКО, поможет существенно повысить уровень их профессиональных компетенций.

Проект реализован при поддержке Минэкономики и Общественной палаты Республики Татарстан. Над проектом, кроме Управления инновационного развития КФУ, работали: Центр образования «Генезис», Центр инновационного развития и трансфера технологий, Центр инноваций социальной сферы Фонда поддержки предпринимательства Республики Татарстан.

В КФУ сегодня пройдет прямой эфир, посвященный вопросам международных отношений и истории

04.06.2020

Очередной прямой эфир Казанского федерального университета будет посвящен актуальным вопросам международных отношений, роли культур разных народов в становлении современного миропорядка, а также особенностям образования и подготовки специалистов в области международных отношений, истории, иностранных языков, востоковедения и африканистики.

4 июня, в 11:00, на вопросы сотрудников университета, студентов и журналистов ответит директор Института международных отношений КФУ Рамиль Хайрутдинов.

Трансляция стрима пройдет на онлайн-площадках: на сайте КФУ и UNIVER TV, а также в аккаунтах университетского телевидения во «ВКонтакте», Twitch и на YouTube. Вопросы можно будет задать в чатах социальных сетей и видеохостинга. Отметим, запись программы будет доступна в архиве.

Казанский федеральный университет еженедельно проводит мероприятие в формате "стрима". В прямом эфире на вопросы отвечают представители руководства университета, ученые и общественные деятели. В мае гостями программы стали ректор КФУ Ильшат Гафуров, проректор по образовательной деятельности Дмитрий Таюрский и проректор по биомедицинскому направлению, директор ИФМиБ КФУ Андрей Киясов.

Европейская ассоциация по педагогическому образованию сообщила о проведении vIFTE-2020

/news//news/evropeyskaya-associaciya-atte-soobschila-o-provedenii-vifte-2020 — 03.06.2020

Ассоциация по педагогическому образованию в Европе (ATEE) опубликовала на своем сайте информацию о проведении в Казанском федеральном университете международного форума по педагогическому образованию vIFTE-2020.

Казанский университет – единственный вуз России, который в декабре 2017 года стал полноправным членом международной некоммерческой европейской организации, целью которой является повышение качества преподавательского образования в Европе. Ученые КФУ не раз становились участниками научных конференций мирового уровня.

Европейская организация ATEE достигает своей цели через активный диалог и международный обмен исследованиями и практическими результатами в начальной и штатной подготовке учителей. Участники ATEE - это представители не только европейских стран, но и многих государств за пределами Европы.

Сегодня КФУ, как институциональный член этой ассоциации, включен в сетевой проект ATEE "Педагогическое образование в Центральной и Восточной Европе: последние события и будущие вызовы".

В работе VI Международного форума по педагогическому образованию vIFTE-2020 принимал участие профессор Университета Генуи (Италия), президент Ассоциации педагогического образования в Европе Давид Пармиджиани, чьи научные интересы фокусируются на педагогическом образовании, преподавательской деятельности и стратегиях оценивания, образовательных технологиях. В настоящий момент он ведет проект «Развитие межкультурного обучения через международную мобильность». На форуме он представил доклад «Глобальная компетенция и международная мобильность для новых перспектив в педагогическом образовании».

Профессор КФУ оценил опасность летящего к Земле астероида

/news//news/kfprofessor-kfu-ocenil-opasnost-letyaschego-k-zemle-asteroida — 03.06.2020

К Земле движется потенциально опасный астероид 163348 (2002 NN4), который 6 июня в 6 часов 20 минут пройдет на максимально близком от нее расстоянии.

"Астероид 163348 (2002 NN4) был открыт 2 июля 2002 года и пролетит 6 июня мимо Земли на расстоянии около 5 миллионов километров. Он относится к группе Атона и в данный момент никакой опасности для землян не представляет. Но это не значит, что тот же самый астероид в будущем не упадет на Землю", – рассказал нам директор Астрономической обсерватории им. В.П.Энгельгардта КФУ, профессор Института физики КФУ Юрий Нефедьев и пояснил: траектория астероида может измениться в результате воздействия на него других небесных тел.

По словам ученого, во время сближения астероида с Землей в Татарстане небо будет слишком светлым и наблюдать небесное тело будет невозможно.

«К группе потенциально опасных для Земли астероиды и кометы относят тогда, когда их орбита пересекает орбиту Земли. Точный размер астероида 163348 (2002 NN4) не известен, считается, что он не превышает 500 метров, его скорость - 11-12 километров в секунду», - сказал Юрий Анатольевич.

Астроном объяснил, что ежегодно на Землю падает достаточно много метеоритного вещества (около 5 тонн в сутки), большая часть метеоритов сгорает в атмосфере нашей планеты, а те, которые долетают до ее поверхности, падают чаще всего в океан, поскольку суша занимает менее 29 процентов поверхности Земли.

«По теории вероятностей, рано или поздно Землю ждет встреча с крупным небесным объектом (в прошлом такие катастрофические события случались не раз), например, реальную угрозу в 2036 году может представлять астероид Апофис, правда, с достаточно малой вероятностью, но тем не менее. Поэтому человечество обязано научиться предотвращать такие угрозы. Ученые занимаются разработкой различных методов отклонения траекторий движения потенциально опасных астероидов, но на сегодняшний день способов защитить Землю от удара таким небесным телом не существует», - сообщил Нефедьев.

Падение достаточно большого астероида на Землю способно вызвать цунами, огненные смерчи размером с континент, импактную зиму, которая возникнет в результате того, что огромное количество пыли поднимется в стратосферу и закроет на долгое время Солнце. Астероид, подобный 163348 2002 NN4, вполне может уничтожить территорию, по площади равную Татарстану, сказал в заключение профессор.

В КФУ прошел день открытых дверей на китайском языке

/news//news/v-kfu-proshel-den-otkrytykh-dverey-na-kitayskom-yazyke — 03.06.2020

В Казанском федеральном университете проходят дни открытых дверей для иностранных абитуриентов на их родных языках. Сегодня на площадке Microsoft Teams состоялся прямой эфир на китайском языке.

На вопросы абитуриентов и их родителей ответили проректор по внешним связям КФУ Тимирхан Алишев, начальник отдела привлечения и набора иностранных обучающихся Департамента внешних связей Рауф Сабиров и аспирант КФУ Чэнь Ясин.

В ходе онлайн-встречи абитуриентам были представлены основные направления подготовки, особенности поступления в 2020 году, а также презентована студенческая жизнь КФУ. В прямом эфире приняли участие более 100 абитуриентов, практически каждый из них воспользовался возможностью задать вопрос на родном языке.

Много вопросов от китайских абитуриентов поступило по процедуре проведения вступительных испытаний, так как стандартная схема, когда иностранцы приезжали в Казань и сдавали вступительные испытания очно, сменилась на дистанционную форму сдачи.

Сегодня граждане Китая подали уже более 350 заявок на поступление в Казанский федеральный университет, данный показатель растет с каждым днем. Более 100 из них – это заявки на предварительное изучение русского языка на Подготовительном факультете. Среди популярных направлений у абитуриентов на основные образовательные программы также значатся направления «Лингвистика», «Филология» и «Менеджмент».

4 июня, в 18:00 (мск) пройдет день открытых дверей для иностранных граждан на испанском языке, а 5 июня, в 13:00 (мск) – на турецком языке. Для присоединения к мероприятию, достаточно пройти по указанным ссылкам.

КФУ - в числе победителей республиканской акции «Эковесна»

/news//news/kfu-v-chisle-pobediteley-respublikanskoy-akcii-ekovesna — 03.06.2020

Казанский федеральный университет вошел в число победителей республиканской акции «Эковесна-2020», которая состоялась под патронажем Министерства экологии и природных ресурсов Республики Татарстан.

В этом году все мероприятия акции проходили в онлайн-формате. За 2 месяца (с 1 апреля по 31 мая) на интерактивных площадках было организовано 26 онлайн-конкурсов, акций и прямых эфиров, участниками и зрителями которых стали свыше 14 000 детей и представителей молодежи.

Казанский университет занял 2 место в номинации «Самый активный вуз» (в рейтинге учитывалось количество заявок от студентов, которые были выполнены), а первокурсница Института психологии и образования КФУ Камила Фаттахова - 3 место в номинации «Самый активный студент» в конкурсной группе «Народный контроль».

«Я впервые решила принять участие в конкурсе, потому что очень обеспокоена состоянием окружающей среды. Всего я разместила на портале государственных и муниципальных услуг Республики Татарстан в сервисе «Народный контроль» более 100 заявок с фотографиями несанкционированных свалок в Казани и Нижнекамске и их координатами. Все они были рассмотрены, и некоторые уже выполнены», – рассказала Камила.

Девушке будет вручен сертификат на приобретение электроники на сумму 10 000 рублей.

Напомним также, что ученые КФУ стали инициаторами создания Государственного природного заказника регионального значения ландшафтного профиля «Волжские просторы», который появился в этом году в Татарстане.

Магистранты КФУ изучили вулканические процессы на территории Германии

03.06.2020

Прошедшая экскурсия стала возможной благодаря программе двойных дипломов между Казанским федеральным университетом и Фрайбергской горной академией.

Майские праздники 2020 года у всех тех, кто соблюдал карантин, прошли необычно. Пока вся страна работала и училась в дистанционном режиме из дома, двое магистрантов Института геологии и нефтегазовых технологий Казанского федерального университета активно продолжали научно-исследовательскую деятельность на полевом выезде в Германии.

На этот раз внимание исследователей привлекли вулканические достопримечательности. Состоявшаяся экскурсия стала возможной благодаря программе двойных дипломов между Казанским федеральным университетом и Фрайбергской горной академией. Стоит отметить, что данная работа была выполнена после официального ослабления карантинных мер на территории Германии.

Территория Фрайберга, как и вся территория Саксонии, не первое столетие привлекает внимание ученых со всего мира. Здесь располагаются многочисленные древние вулканические сооружения, на которых четко прослеживаются направления лавовых потоков, а также дайки и лакколиты. Поэтому не трудно догадаться, почему у студентов Фрайбергской горной академии вулканология вызывает большой интерес. Причина кроется в геологии данной местности. Воспользовавшись уникальной возможностью, которая предоставляется далеко не каждому российскому ученому, магистранты КФУ погрузились в самую глубь вулканических процессов. Исследовательская работа состоялась в рамках курса «Вулканология» под руководством профессора Брайткройтца.

«Для нас, казанских студентов, чья родина является одним центров нефтедобычи, данная дисциплина стала совершенно новой, так как она не преподается у нас как отдельный предмет. В ходе полевого выезда мы ознакомились с уникальной геологией данного региона, узнали новые вулканологические термины и многое другое», – рассказала магистрант Наиля Ризатдинова.

Так как объекты исследования находятся далеко друг от друга, в дороге магистрантам удалось понаблюдать еще и за ландшафтом местности. Как рассказали молодые исследователи, больше всего их впечатлили невероятной красоты кратерное озеро изумрудного цвета, а также многометровый красноцветный вулканический массив, уходящий далеко ввысь. Этот массив сложен из рохлицкого порфира, который в Саксонии часто используется при строительстве и облицовке.

«Когда мы готовились зимой к семинару по вулканологии, я и представить не мог, что мы увидим воочию то, о чем только читали в книгах. Профессор Брайткройтц два дня знакомил нас с активным вулканическим прошлым Саксонии. В ходе практики мы побывали у тринадцати выходов вулканических пород, видели дайки, фации кальдер, контакты различных вулканических формаций и, конечно же, отбирали образцы. Профессор подробно и понятно объяснял нам процессы, происходившие на данных территориях», – рассказал магистрант Зульфат Гарифуллин.

Не менее интересным объектом изучения стала кальдера Тарандт (Tharandter Wald Caldera) в Национальном парке “Тарандский лес”, который находится всего в 20 км от города Фрайберга. Национальный парк расположен прямо в кальдере древнего вулкана. Размер кальдеры около 15 км. Последнее извержение произошло 320 млн лет назад. По словам профессора Брайткройца, это было извержение внушительных масштабов.

Программа двойных дипломов между Казанским федеральным университетом и Фрайбергской горной академией является хорошим примером эффективного взаимодействия естествоведческой теории и инженерно-технической практики, она создает новые импульсы в развитии нефтяной и геологической отраслей, что, в конце концов, принесло ей известность.

Состоялось рабочее совещание с руководящим составом КФУ

/news//news/utrennyaya-planerka-0 — 03.06.2020

В КФУ в дистанционном формате состоялось очередное рабочее совещание, на котором руководство вуза обсудило основные вопросы, касающиеся деятельности университета.

О работе научно-исследовательской лаборатории «Полимерные композиты» рассказал заведующий кафедрой неорганической химии Химического института им. А.М. Бутлерова Рустэм Амиров. Он сообщил, что главной целью данной работы является разработка новых термо- и теплостойких полимерных композиционных материалов, способных заменить металлы в элементах конструкций, что вызывает в мировом научном сообществе и промышленной сфере огромный интерес, так как традиционные материалы (особенно металлы) не всегда отвечают потребностям сегодняшней инженерной практики. Незаменимость же композитов обеспечивается сочетанием таких важнейших характеристик, как высокая механическая прочность, теплостойкость, коррозионная стойкость и малая плотность, что обеспечивает в силовых конструкциях высокую эксплуатационную надежность и долговечность.

Главным образом, начавшийся бум в применении композиционных материалов является ответом на повышение требований современной техники и высокотехнологичных отраслей. В этой связи «Перспективные материалы» стали одним из приоритетных направлений деятельности Казанского федерального университета.

На сегодняшний день НИЛ «Полимерные композиты» оснащена высокотехнологичным оборудованием и осуществляет работы по трем основным направлениям: наука, образование и коммерческое сотрудничество. По большей части, ученые работают пока с готовыми полимерами, которые широко используются в мире, и занимаются их модифицированием для получения новых потребительских свойств.

Эти исследования, по словам Рустэма Амирова, очень важны, поскольку практика показала, что путем подбора состава и свойств компонентов композиционных материалов можно обеспечить получение практически любых изделий с заранее заданным сочетанием эксплуатационных и технологических свойств. То есть возможно спрогнозировать изменения полимеров при различных условиях. При этом многообразие комбинаций различных исходных материалов и их компонентов весьма обширно, а технологии их переработки в композитные материалы и изделия практически бесконечны и ограничены только уровнем развития науки и техники.

Научно-исследовательская лаборатория, созданная на базе КФУ, проводит собственные разработки с финансированием из грантов научных фондов и иных источников. Также оказываются услуги на договорной основе по созданию, испытанию и анализу полимерных композиционных материалов для нужд крупных предприятий, академических и учебных заведений. Кроме того, оборудование лаборатории используется и в образовательном процессе для проведения практических занятий по преподаваемым дисциплинам на кафедре неорганической химии. По направлению деятельности НИЛ создана программа магистратуры и учебные курсы.

Ректор КФУ Ильшат Гафуров, в свою очередь, отметил, что композиционные материалы являются одним из наиболее востребованных материальных ресурсов современного промышленного производства, поэтому необходимо самим формировать рынок и выводить туда свой совершенно уникальный разработанный продукт, который не будет дублировать уже имеющиеся в мире. Также он добавил, что следует усилить работу и в образовательном направлении, используя богатый международный опыт с уже готовыми учебными программами в данной области, и ввести курсы ДПО.

Далее на совещании обсудили контрольный вопрос состояния здоровья студентов. Департаментом по молодежной политике и социальным вопросам КФУ были представлены данные ежедневного мониторинга, согласно которым по состоянию на 03.06.20 количество студентов, заболевших сезонными простудными заболеваниями, в головном вузе составляет 163 человека, в Елабужском институте – 2 человека, в Набережночелнинском институте – 5. Чрезвычайных ситуаций и происшествий не зафиксировано.

КФУ получит более 1,5 миллиарда рублей на обновление приборной базы

02.06.2020

Программа обновления приборной базы Казанского федерального университета на общую сумму 1,65 миллиарда рублей одобрена Министерством науки и высшего образования Российской Федерации. Она рассчитана на 5 лет.

В 2020 году сумма гранта в форме субсидии из федерального бюджета составит почти 212 миллионов рублей. С учетом средств КФУ, которые вуз должен вложить в обновление и модернизацию научного оборудования, она будет равна 234,5 миллиона рублей.

«На основе мониторинга научной деятельности за 2016-2018 годы и данных о публикационной активности в 2019 году Казанский федеральный университет получил статус ведущей организации, выполняющей научные исследования и разработки. Этот статус наравне с университетом получил всего 31 вуз, подведомственный Министерству науки и высшего образования РФ», - сообщил начальник Управления научно-исследовательской деятельности КФУ Александр Клочков.

Он пояснил, что после этого министерством был объявлен конкурс среди ведущих организаций на обновление приборной базы, в рамках которого Казанский федеральный университет выиграл грант в форме субсидии из федерального бюджета на реализацию мероприятий, направленных на обновление приборной базы организаций, выполняющих научные исследования и разработки в рамках федерального проекта «Развитие передовой инфраструктуры для проведения исследований и разработок в Российской Федерации» национального проекта «Наука».

«Программа обновления приборной базы ведущих организаций, выполняющих научные исследования и разработки в рамках национального проекта «Наука», рассчитана на 5 лет. До конца 2024 года общая сумма закупок должна будет составить 1,65 миллиарда рублей, причем около 1,5 миллиарда рублей будет выделено из средств федерального бюджета», - рассказал А.Клочков.

По словам начальника УНИД, всего КФУ планирует закупить 149 единиц научного оборудования, из них в этом году – 35. Программа позволит существенно обновить научное оборудование практически во всех лабораториях, в которых ведутся перспективные научные исследования. В основном это лаборатории естественно-научного цикла, работающие в рамках приоритетных научных направлений развития КФУ: биомедицина и фармацевтика; перспективные материалы; нефтедобыча, нефтепереработка и нефтехимия. Это позволит создать условия для дальнейшего развития научного и кадрового потенциала университета, привлечения молодежи к выполнению научных исследований.

«Следует отметить, что одним из ключевых индикаторов выполнения программы является доля исследований, проводимых под руководством молодых ученых в возрасте до 39 лет. Также немаловажным индикатором является доля внешних пользователей научного оборудования. На данном оборудовании будут выполняться научные исследования по договорам с хозяйствующими субъектами и в рамках центров коллективного пользования», - сказал Александр Владимирович.

Он также отметил, что статус участника программы будет сохранен при выполнение всех ключевых индикаторов и постоянном мониторинге использования научного оборудования КФУ, как существующего, так и приобретаемого в рамках программы.

В КФУ пройдут дни открытых дверей для иностранцев

/news//news/v-kfu-proydut-dni-otkrytykh-dverey-dlya-inostrancev — 02.06.2020

Казанский федеральный университет c 3 по 5 июня организует дни открытых дверей для иностранных абитуриентов на их родных языках. Мероприятия пройдут в режиме «онлайн» на площадке Microsoft Teams.

Дни открытых дверей будут проходить в онлайн-режиме на китайском, турецком и испанском языках, подключиться к прямой трансляции можно будет из любой точки мира.

В ходе дней открытых дверей иностранным абитуриентам будут представлены основные и дополнительные образовательные программы, реализуемые в университете, разъяснены особенности приема в этом году. У иностранных абитуриентов будет возможность задать вопросы на родных языках.

Для того, чтобы присоединиться к мероприятию, необходимо пройти по ссылке:
3 июня, 10:00 (мск) - день открытых дверей КФУ для иностранных граждан - китайский язык.
4 июня, 18:00 (мск) - день открытых дверей КФУ для иностранных граждан - испанский язык.
5 июня 13:00 (мск) - день открытых дверей КФУ для иностранных граждан - турецкий язык.

Ранее в КФУ прошел прямой эфир по особенностям приемной кампании в 2020 году. На вопросы абитуриентов и их родителей ответили проректор по образовательной деятельности Дмитрий Таюрский, проректор по внешним связям Тимирхан Алишев, а также ответственный секретарь приемной комиссии Олег Бодров.

В КФУ продолжается международный форум по педагогическому образованию vIFTE

02.06.2020

2 июня на форуме vIFTE, собравшем ведущих российских и мировых ученых в области педагогического образования, прошло заседание симпозиума «Современный дошкольник в цифровом образовательном пространстве: ресурсы и риски». Передовым опытом поделились ключевые докладчики мероприятия.

В рамках симпозиума обсуждались проблемы, связанные с развитием ребенка дошкольного возраста в условиях цифровизации образования, оценки ресурсов цифровой среды, возможных рисков нарушений развития.

"Актуальность тематики докладов связана с тенденцией форсирования детского развития в цифровом пространстве, в связи с чем акцент смещается на познавательное развитие, тогда как эмоциональному и физическому развитию детей уделяется значительно меньше внимания. К сожалению, взаимодействие педагога и ребенка в дошкольном учреждении ограничивается лишь формированием знаний и умений, не формируются регуляторные навыки, необходимые на последующих этапах социализации", - пояснила модератор симпозиума, доцент ИПО КФУ Алла Твардовская.

Об особенностях эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста поделился доктор психологических наук, доцент, член-корреспондент Российской академии образования Александр Веракса.

Он напомнил, что проведенные исследования в области психологии образования и педагогики не раз показали важность эмоционального развития детей для их дальнейшей академической успеваемости. Поэтому перед исследователями стояла задача: установить, в какой степени ежедневная продолжительность просмотра видеоконтента воздействует на успешность понимания и распознавания эмоций детьми.

По словам ученого МГУ, в исследовании приняли участие 245 детей в возрасте 5-6 лет и их родители.

"Результаты исследования свидетельствуют о значимых негативных последствиях длительного ежедневного просмотра видеоконтента для эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста. Выявленные последствия выражаются в трудности понимания, объяснения, прогнозирования эмоций, а также в более высоком уровне общей тревожности", - подчеркнул психолог.

Ученый резюмировал, что продолжительность просмотра видеоконтента должна ограничиваться одним часом в день.

Доцент КФУ Алла Твардовская в своем докладе подняла вопросы особенности регуляторных функций современных дошкольников.

Среди ключевых линий психического развития, формирующихся в этот период и имеющих важное значение на последующих возрастных этапах, важную роль играют регуляторные функции. Важно понимать, как в условиях современных цифровых трансформаций меняется состояние детей. Эксперт представила участникам симпозиума результаты проведенного учеными Института психологии и образования исследования регуляторных функций у детей дошкольного возраста (5-6 лет).

Как отметила Алла Твардовская, результаты исследования могут быть применимы для программ по развитию саморегуляции в детских садах, как одно из условий академической успеваемости в школе, социальной компетентности.

Выступление профессора, руководителя Научно-образовательного центра педагогических исследований Института психологии и образования Казанского университета Валерьяна Габдулхакова, несмотря на узкопрофессиональную тему выступления («Антропология подготовки педагогов к развитию когнитивной регуляции обучаемых по критерию межфразовой связи предложений») вызвало у зрителей симпозиума много вопросов.

Ученый говорил о взаимосвязи в освоении языка и организации мыслительной деятельности. Профессор подчеркнул, что педагоги часто не видят и не находят причин непонимания детьми высказываний или неправильного выражения мыслей. Наиболее заметно это в неправильном оформлении межфразовой связи детьми и педагогами, что приводит к нарушению мышления. В своем исследовании он ответил на вопрос, какие компоненты необходимы при подготовке педагогов к развитию когнитивной регуляции.

Исследователями КФУ был разработан комплекс интегративных упражнений, ориентированных на развитие когнитивной регуляции обучаемых. Апробация этих упражнений проходила в дошкольных учреждениях Казани и существенно повлияла на развитие регуляторных функций поведения старших дошкольников.

Спикер порекомендовал чаще читать детям сказки. Доказано, что систематическое использование этот приема будет способствовать появлению связной речи и развитию образного мышления ребенка. Запись заседания доступна по ссылке в течение полугода.

Состоялось очередное заседание Ученого совета Института управления, экономики и финансов КФУ

/news//news/uch-sovet-iuef — 02.06.2020

Сегодня на очередном заседании Ученого совета ИУЭФ КФУ обсудили вопросы готовности института к государственной итоговой аттестации 2020 года, работу открытых на его базе диссертационных советов, а также были рассмотрены кандидатуры для прохождения по конкурсу на замещение вакантных должностей.

В 2020 году на государственную итоговую аттестацию в Институте управления, экономики и финансов КФУ выходят 1010 обучающихся. Об этом сообщила на заседании доцент кафедры экономики производства, кандидат экономических наук Миляуша Биктемирова. Для проведения ГИА 2020 созданы 47 комиссий, в работе задействованы 28 председателей, из них 10 иногородних (г. Москва, г. Нижний Новгород, г. Симферополь, г. Ульяновск, г. Ставрополь), а также 16 председателей, являющихся представителями работодателей. Как сказала Биктемирова, ГИА по всем направлениям и уровням будет проходить в форме защиты выпускной квалификационной работы. Исключение составит аспирантура, где будет проводиться также государственный экзамен. Работа комиссий начнется с 15.06.2020 года и завершится 25.06.2020 г.

В настоящее время подготовлены 20 подключенных к сети интернет-аудиторий, оборудованных ноутбуками, микрофонами, видеокамерами и необходимым программным обеспечением для дистанционной организации процесса. Также созданы логины и пароли для автоматического присоединения 120 сторонних членов комиссий к заседанию.

Далее на совещании обсудили работу диссертационных советов за период 1.09.2019 по 1.06.2020 и планы на 2020-2021 годы. Первые защиты планируется провести в сентябре-октябре текущего года.

Помимо прочего, были рассмотрены кандидатуры, включенные в список для голосования на присвоение звания доцента, а также замещения должности доцента, старшего преподавателя и ассистента кафедр.

Более 5000 продуктовых наборов раздали иногородним и иностранным студентам КФУ

/news//news/razdacha-du — 02.06.2020

По распоряжению ректора Казанского федерального университета Ильшата Гафурова помощь от КФУ получили студенты, поживающие в общежитиях на территории Деревни Универсиады.

«Сегодня жителям Деревни Универсиады мы раздали 3423 комплекта продуктов. Еще 200 комплектов мы подготовили для студентов, которые являются иногородними, но проживают на квартирах. В пятую волну раздачи продуктов, которая продолжалась два дня, вчера и сегодня, в общей сложности мы вручили студентам 5004 комплекта», - сообщил проректор по хозяйственной деятельности Казанского федерального университета Ленар Сафиуллин.

Всегда с большой благодарностью студенты принимают помощь от Казанского федерального университета.

"Снова мы получаем помощь от КФУ и, что удивительно, каждый раз нам привозят разные продукты. Это позволяет разнообразить рацион питания. Нас балуют даже сладостями. Большое спасибо Казанскому федеральному университету за заботу!" - считает студент 3 курса Института физики КФУ Хумоюн Абдужаббаров из Ташкента (Узбекистан).

А первокурсник Института физики из Уфы Станислав Беспоясов рассказал о себе чуть подробнее:

«Я не поехал домой, потому что мне нравится в общежитии. В Деревне Универсиады хорошие условия проживания, рабочая атмосфера. Дома не так спокойно. Конечно, пришлось научиться готовить, но это даже хорошо. Из продуктов, которые нам привозят, я готовлю постоянно: делаю картофельное пюре, варю рис, гречку, жарил курицу, горох собираюсь приготовить. Хочу поблагодарить университет и ректора Ильшата Рафкатовича Гафурова за поддержку. Сейчас многим студентам приходится экономить. Я не исключение. У нас в семье трое детей, мама работает, а у отца возникли трудности с работой. Недавно я получил материальную поддержку, кроме того, устроился в КФУ на временную работу. Мы с моим другом делаем видеоролики для приемной кампании. Скоро должны получить первую зарплату».

Студентам из стран СНГ сейчас приходится, наверное, сложнее всего. Родные далеко, надеяться можно только на себя и помощь своего учебного заведения.

«Я приехал учиться в КФУ из солнечного Азербайджана и нашел здесь много друзей. Сейчас у большинства студентов, которые проживают в общежитиях университета, не самое хорошее финансовое положение, поэтому поддержка со стороны КФУ очень нужна, – говорит третьекурсник Института социально-философских наук и массовых коммуникаций из Баку Саша Кузнецов. - Нам привозят продукты еженедельно, что не может не радовать. Все их мы используем, готовим разные вкусные блюда».

Казанский университет оказывает иногородним и иностранным студентам всестороннюю поддержку, которая не ограничивается обеспечением их продуктовыми наборами. В частности, КФУ сформировал перечень вакансий, на которые могут быть временно трудоустроены иногородние студенты КФУ.

Продлен прием заявок на конкурс «Эстафета поколений»

/news//news/prodlen-priem-zayavok-na-konkurs-estafeta-pokoleniy — 02.06.2020

Дети сотрудников, студентов Казанского федерального университета приглашаются к участию в конкурсе художественного рисунка «Эстафета поколений», приуроченного к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. В связи с пандемией коронавируса прием заявок продлен до 9 августа 2020 года, сообщают организаторы.

Участниками конкурса могут стать дети до 12 лет включительно: учащиеся детских школ искусств, общеобразовательных и художественных школ и других учреждений дополнительного образования детей.

Участникам предлагается представить образ участника войны, ветерана тыла - героев нашего времени; их подвиги, семьи и жизненный путь, а также героическую историю нашей страны. На конкурс принимаются работы, выполненные на холсте или бумаге формата A4 и более, разными видами художественных материалов: гуашь, акриловые, масляные, акварельные краски, пастель, цветные и чернографитные карандаши. Подробнее с условиями конкурса можно ознакомиться в Положении.

Организаторы отметят 55 самых интересных работ, жюри среди них определит 12 победителей. Планируется, что торжественная церемония награждения состоится офлайн 2 сентября в Москве. Все участники получат благодарственные письма от Фонда поддержки и развития семей «Родная Семья».

Ректор КФУ принял участие в заседании Аттестационной комиссии Минобрнауки России

02.06.2020

Сегодня, 02 июня, в Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации состоялось заседание Аттестационной комиссии по проведению аттестации кандидатов на должность руководителей подведомственных высших учебных заведений. Членами комиссии были рассмотрены 14 кандидатур, которые представили на рассмотрение свои предложения по развитию образовательной организации.

В работе комиссии приняли участие представители ведомства, органов власти, общественных и профсоюзных организаций, а также ректоры ведущих высших учебных заведений страны, в том числе ректор КФУ Ильшат Гафуров. Вел заседание заместитель министра науки и высшего образования РФ Петр Кучеренко.

Работа Аттестационной комиссии, постоянным членом которой является Ильшат Гафуров, направлена на контроль за соблюдением порядка проведения процедуры аттестации кандидатов на должность руководителей образовательных организаций, находящихся в ведении Минобрнауки России. Целями такой аттестации являются повышение эффективности подбора и расстановки руководителей образовательных организаций, оценка знаний, квалификации и компетентности кандидатов, а также общее стимулирование профессионального роста глав подведомственных министерству образовательных структур.

Ректор КФУ Ильшат Гафуров провел очередное рабочее совещание

/news//news/rektor-kfu-ilshat-gafurov-provel-ocherednoe-rabochee-soveschanie — 02.06.2020

Сегодня на рабочем совещании с руководящим составом КФУ департаментом по молодежной политике и социальным вопросам были представлены данные ежедневного мониторинга состояния здоровья студентов. 02.06.20 количество студентов, заболевших сезонными простудными заболеваниями, в головном вузе составляет 173 человека, в Елабужском институте – 1 человек, в Набережночелнинском институте – 5. Чрезвычайных ситуаций и происшествий не зафиксировано. Угрозы распространения вирусных инфекций среди студентов, проживающих в общежитиях, нет.

Далее директор института экологии и природопользования КФУ Светлана Селивановская проинформировала коллег о том, как прошла встреча с директором ОАО «Татнефтехиминвест-холдинг» Рафинатом Яруллиным. Накануне он посетил Казанский университет с рабочим визитом. В рамках встречи было осуществлено знакомство с проектами и лабораториями института, на базе которых будет реализовываться деятельность будущего НОЦ. Напомним, что указ о создании НОЦ в Татарстане был подписан Президентом республики. В его состав войдут крупнейшие вузы, научные организации и предприятия. Курировать работу Наблюдательного совета центра предложено Татнефтехиминвест-холдингу.

Также проректор по хозяйственной деятельности Ленар Сафиуллин сообщил, что сегодня в общежитиях Деревни Универсиады запланирована раздача 3423 продуктовых наборов. Еще 200 комплектов передадут иногородним студентам, проживающим в отдельных квартирах.

Эксперт vIFTE: «Гуманитарный подход - основа цифровой трансформации образования"

01.06.2020

Ректор Московского педагогического государственного университета, член-корреспондент Российской академии образования Алексей Лубков, который не первый год является одним из ведущих спикеров международного форума по педагогическому образованию, представил в виде видеовыступления доклад на тему «Гуманитарные подходы к цифровизации образования».

«В ускоряющемся информационном потоке меняются не только восприятие мира, но и психофизиологические, когнитивные, коммуникативные и социальные особенности поведения подрастающего поколения. Образование не может оставаться неизменным. Оно призвано не просто передавать знания, а формировать навыки обработки этого массива информации. Ответом на вызовы современности стала всеобщая цифровизация, в том числе и образования», - сказал Алексей Лубков.

В своем выступлении ректор МПГУ рассказал о том, что при цифровой трансформации образования во главу угла должны быть поставлены не технические инструменты, с помощью которых реализуется цифровое образование, а гуманитарный подход с его гуманистическими ценностями, в центре которого находится человек: педагог – ученик (студент) – руководитель – родитель.

«Вопросы социализации или воспитания, влияющие на становление ценностной ориентации человека, оказываются вне поля зрения. Цифровые технологии, воспринимаемые и используемые без достаточного анализа всех положительных и отрицательных сторон технологизации, без учета гуманитарных подходов, - реальная угроза не только образованию, но и всему человечеству в целом», - отметил эксперт.

Профессор считает, что интернет признается молодым поколением источником абсолютной информации. Цифровыми рисками являются неточность информации при некачественном сканировании источников, фейковые новости и информационный шум, запугивание и принуждение, отсутствие реальной социализации, а также нанесение вреда здоровью и психике человека.

«Мы считаем, что решить проблемы призван гуманитарный подход, выдвигающий на передний план позицию, где центральное место занимает воспитание человека. Именно он может стать одним из вариантов разрешения сложившихся противоречий между декларируемыми целями подготовки гармонично развитой личности и цифровой трансформацией, основанной на культе технологий», - резюмировал ректор МПГУ.

Алексей Владимирович неоднократно посещал Казанский федеральный университет. Так, в 2017 году было подписано соглашение о сотрудничестве, которое объединило многолетний опыт МПГУ и новаторский подход КФУ в развитии новых методов подготовки учительских кадров.

Ректор МПГУ не раз отмечал успехи казанских коллег, заявляя, что опыт КФУ в сфере трансфера педагогических технологий и использования этого ресурса для повышения конкурентоспособности на мировой арене достоин широкого распространения.

«В России уже давно назрела острая необходимость постоянного совершенствования подготовки и переподготовки учителей и организации национальной системы учительского роста. Очевиден целый ряд проблем региональной системы повышения квалификации, требующих решения. Главная из них - ответственность за систему повышения квалификации учителей, которая замыкалась и замыкается на региональной власти. А это приводит к тому, что зачастую и (ответственность за - прим.ред.) содержание курсов, и организационные моменты передана образовательным организациям, которые недостаточно заинтересованы в совершенствовании системы.

Главная задача сегодня состоит в том, чтобы федеральные университеты стали центрами непрерывного педагогического образования. Именно здесь должно произойти создание единого образовательного пространства России с системно выстроенными отношениями между высшей педагогической школой и дополнительным профессиональным образованием.

И такие возможности мы видим у крупнейшего федерального университета, каким является КФУ.

Институт психологии и образования – один из ведущих образовательных центров по подготовке педагогов России. И я, побывав сегодня здесь, вижу: вам есть чем гордиться. У вас сконцентрирована колоссальная научная школа и большие перспективы. И это достояние не только ваше, но и всей России, потому что вы готовите учителей, которые будут воспитывать, развивать и учить», - сказал ректор МПГУ Алексей Лубков.

В КФУ продолжается акция по раздаче бесплатных продуктовых наборов

/news//news/razdacha-1-iyunya — 01.06.2020

Студенты и магистранты, проживающие в десяти общежитиях студгородка Казанского федерального университета, по распоряжению ректора КФУ Ильшата Гафурова получили бесплатные наборы продуктов. Акция стартовала полтора месяца назад, 15 апреля.

«Сегодня мы вручили 1381 комплект продуктов иногородним и иностранным студентам, живущим в общежитиях студенческого городка. Завтра планируется раздать около 3500 продуктовых наборов тем, кто проживает в Деревне Универсиады. Всего в этот раз мы раздадим почти 5000 наборов», - сообщил проректор по хозяйственной деятельности Казанского федерального университета Ленар Сафиуллин.

Директор студенческого городка КФУ Радик Николаев отметил, что каждой раздаче продуктов предшествует большая работа: продуктовые наборы собирают сотрудники управления хозяйственной деятельности, они же загружают их в автомашины. Затем в общежитиях к ним подключаются сотрудники студгородка, которые разгружают продукты и вручают их каждому жителю общежития.

«Стартовала пятая волна раздачи продуктовых наборов. Сегодня мы раздали продукты жителям десяти общежитий студгородка, которые расположены на улицах: Пушкина, Красной Позиции, Бутлерова, Губкина. Студенты очень довольны поддержкой, которую оказывает им КФУ, часто благодарят нас, - говорит Р.Николаев. - Хочу отметить, что университет изыскал средства не только на поддержку студентов и магистрантов, но и на поддержку работающих сотрудников старше 75 лет. Руководство университета в лице ректора Ильшата Рафкатовича Гафурова делает очень большое дело, оказывая социальную помощь студентам и сотрудникам».

Жители студгородка очень ценят поддержку, которую оказывает на протяжении достаточно долгого времени Казанский федеральный университет.

"У студентов не всегда есть деньги, поэтому помощь, которую мы получаем от университета, очень выручает. Мы теперь тратим меньше средств на покупку продуктов. Мои друзья-студенты из Москвы, Санкт-Петербурга, Уфы удивляются тому, что наш вуз так заботится о нас. Они о такой помощи могут только мечтать. Большое спасибо университету хочу сказать и за материальную поддержку, которую я получила!" - призналась студентка Института социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУ из Стерлитамака Розалина Зайнитдинова,

Студентка Института психологии и образования КФУ из города Актобе (Казахстан) Анастасия Трубникова отметила, что им привозят продукты первой необходимости, которые имеют имеют большой срок хранения, что тоже очень важно:

«Очень приятно, что Казанский федеральный университет на протяжении долгого времени заботится о нас. Сейчас все студенты находятся в непростой ситуации. Здорово, что КФУ помогает нам уже не в первый раз. Продукты в основном привозят самые необходимые, которые долго не портятся и могут храниться в обычных условиях. Я, например, очень люблю плов и приготовила его из тех продуктов, которые нам привозили».

Председатель студенческого совета Анастасия Жупанова, магистрант Химического института им.А.М.Бутлерова КФУ из Твери, высказала слова благодарности от имени всех студентов-химиков, живущих в студгородке:

«Большое спасибо университету за помощь! Я знаю, что многие студенты испытывают финансовые трудности. Продукты, которые мы получаем, нас очень выручают».

Иностранные и иногородние студенты, проживающие в общежитиях, не только обеспечиваются продуктовыми наборами и получают материальную поддержку от КФУ, Департамент по молодежной политике, социальным вопросам и развитию системы физкультурно-спортивного воспитания совместно со структурными подразделениями КФУ сформировал перечень вакансий, на которые могут быть временно трудоустроены иногородние студенты КФУ. Список вакансий размещен в личном кабинете студента в разделе «Вакансии КФУ».

Состоялось очередное рабочее совещание с руководящим составом вуза

01.06.2020

Сегодня обсудили вопросы юридического сопровождения передачи «Средней общеобразовательной школы № 5» Елабужского муниципального района РТ в состав Казанского федерального университета, состояние здоровья студентов, а также их обеспечение необходимыми продуктами питания.

На прошедшем недавно заседании Наблюдательного совета КФУ под председательством Президента РТ Рустама Минниханова было принято поддержать совместную инициативу университета и администрации Елабужского муниципального района по созданию в Елабуге общеобразовательной школы «Университетская» на базе передаваемой КФУ средней общеобразовательной школы №5. Об этом сообщила на сегодняшнем рабочем совещании директор Елабужского института Елена Мерзон. Она предложила внести изменения в Положение о Елабужском институте (филиале) КФУ от 30.09.2015 № 0.1.1.67-06/187/15 в части функционала и рассмотреть данный вопрос на ближайшем заседании Ученого Совета КФУ. В настоящее время практически подготовлены все необходимые документы на переоформление лицензии для передачи в Рособрнадзор. Школа будет готова открыть свои двери уже 1 сентября этого года.

Напомним, что решение о передаче школы в состав Казанского федерального университета было принято руководством Республики Татарстан, поскольку в Елабуге находится филиал вуза, который полностью сфокусирован на подготовке педагогических кадров. Данная школа будет модельно-экспериментальной для отработки имеющихся технологий и повышения квалификации работников образования, а также станет базовой площадкой для практической подготовки студентов - будущих педагогов.

Далее Департаментом по молодежной политике и социальным вопросам КФУ были представлены данные ежедневного мониторинга состояния здоровья студентов. 01.06.20 количество студентов, заболевших сезонными простудными заболеваниями, в головном вузе составляет 176 человек, в Елабужском институте – 2 человека, в Набережночелнинском институте – 6. Чрезвычайных ситуаций и происшествий не зафиксировано.

Помимо прочего, проректор по хозяйственной деятельности Ленар Сафиуллин сообщил, что сегодня в общежитиях Студенческого городка запланирована раздача 1380 продуктовых наборов. Завтра продукты питания будут распределены среди студентов, проживающих в кампусах Деревни Универсиады.

КФУ протестировал переболевших COVID-19 на наличие антител

/news//news/kfu-protestiroval-perebolevshikh-covid-19-na-nalichie-antitel — 01.06.2020

Казанский федеральный университет принимает участие в программе внедрения технологии использования плазмы переболевших коронавирусом доноров и изучения ее эффективности у пациентов с COVID-19. Об этом Центру медиакоммуникаций КФУ сообщил директор Научно-клинического центра прецизионной и регенеративной медицины, профессор кафедры генетики Института фундаментальной медицины и биологии Казанского университета Альберт Ризванов.

Административную структуру программы составляют: Казанский федеральный университет, Казанский ГМУ Минздрава России, Республиканский центр крови МЗ РТ, а также Республиканская клиническая больница.

«В рамках приказа Министерства здравоохранения Республики Татарстан Казанский федеральный университет оказывает помощь в научном сопровождении проекта и тестировании на уровень антител к SARS-CoV-2. Так, мы с помощью разработанной нами тест-системы определяем титр антител у доноров, у которых впоследствии берут плазму для переливания тяжелобольным пациентам с COVID-19. Это пациенты с подтвержденным диагнозом. Только они могут стать донорами. Донорство заключается в том, что они сдают приблизительно 600 мл плазмы в ходе специальной процедуры - плазмафереза», - рассказал Альберт Ризванов.

У пациента забирают только плазму, а все клетки крови возвращаются обратно. Таким образом, он не испытывает дискомфорта. Недостающий объем замещается физиологическим раствором.

«600 мл достаточно для того, чтобы помочь трем тяжелобольным пациентам с коронавирусом, - подчеркнул профессор. - На данный момент мы протестировали 14 доноров, у 12 из них обнаружен высокий титр антител, то есть они могут стать донорами плазмы. Согласно рекомендациям Минздрава, необходимым уровнем антител является титр 1:160. В наших исследованиях выявлены как минимальные необходимые для донорства показатели - 1:160, так и достаточно высокие, вплоть до 1:640».

Тест-система КФУ выявляет антитела, которые связываются с S-белком коронавируса (шпилечным белком), благодаря которому вирус получил свое название (на электронной микроскопии белок выглядит как корона). Именно он связывается с рецептором клетки на ее поверхности. Таким образом, антитела к этому белку могут препятствовать взаимодействию вируса с клеткой, нейтрализуя вирус.

«На данный момент уже 5 пациентов, протестированных на антитела в КФУ, получили лечение на базе Республиканской клинической больницы с применением плазмы крови. Все пациенты хорошо перенесли процедуру, врачи отмечают улучшение состояния», - констатировал А.Ризванов.

Также разрешение на практическое применение плазмы получено Городской клинической больницей №7. Обсуждается вопрос расширения банка плазмы победивших COVID-19 и мест оказания процедуры.

Благодаря проекту КФУ казанцы узнают о героях войны, чьи имена увековечены в названиях улиц

31.05.2020

В Казани стартует социально-образовательный проект «Маршрутами героев», посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Над реализацией проекта работали сотрудники и студенты Казанского федерального университета.

В Казани именами участников Великой Отечественной войны названы более 70 улиц. Однако, как показывают опросы, жители города недостаточно осведомлены об этом.

Идею запустить акцию предложила заместитель директора по социальной и воспитательной работе Института социально-философских наук и массовых коммуникаций Казанского университета Екатерина Панкова.

Инициативу поддержал комитет по транспорту исполкома Казани. Совместно были проработаны как информационные, так и технические моменты. Так, короткие сообщения о подвигах героев войны и тех, кто ковал победу в тылу, озвучивают студенты КФУ. Аудиозаписи будут звучать на 56 автобусных, 4 трамвайных и 10 троллейбусных маршрутах. Пассажирам через автоинформаторы расскажут, в честь кого названа та или иная остановка и улица (всего 33 остановки).

По словам Екатерины Панковой, проект разрабатывался для подачи на Республиканский конкурс грантов из бюджета РТ для физических лиц на реализацию проектов для молодежи, номинация «Патриотическое воспитание». Несмотря на то, что проект не был поддержан в рамках конкурса, было принято решение реализовать данную инициативу.

«Участие в проекте приняли более 30 волонтеров-дикторов. Это студенты и сотрудники Казанского федерального университета. Большинство - представители Института социально-философских наук и массовых коммуникаций, далее Института филологии и межкультурной коммуникации, Института психологии и образования, Института управления, экономики и финансов, Института международных отношений, Института математики и механики, Института физики, Института геологии и нефтегазовых технологий, Юридического факультета, из числа сотрудников - Департамент по молодежной политике, социальным вопросам и развитию системы физкультурно-спортивного воспитания КФУ, Студенческий городок КФУ», - пояснила Е.Панкова Центру медиакоммуникаций Казанского университета.

Как рассказала начальник отдела по работе с общественными организациями и институтом кураторства Департамента по молодежной политике КФУ Гульназ Марданова, ей представилась возможность записать три аудиозаписи на татарском языке о героях, чьими именами названы улицы столицы: Евгении Завойском, Василии Халеве, Петре Гаврилове.

«Было очень волнительно, потому что в студии я записывалась в первый раз. Проект «Маршрутами героев» очень важен, у него большой воспитательный и патриотический потенциал. Я думаю, что казанцы уважительно отнесутся к нашей работе. Обязательно проеду по маршрутам, чтобы услышать, как все получилось», - поделилась Гульназ.

Изначально проект планировалось запустить ко Дню Победы, однако в период действия режима самоизоляции в связи со снижением пассажиропотока на маршруты выходило сокращенное количество единиц общественного транспорта.

«Здорово, что КФУ не проходит мимо таких значимых инициатив! Спустя годы мы помним и гордимся Великими людьми. Для меня было ответственно представлять двух героев Казани, я чувствовала, что через слова нужно достучаться до сердец людей, которые услышат наши строки. Думаю, что подобные социальные мероприятия помогают нам останавливаться в гонке за успехом и действительно задумываться о важном. Спасибо за возможность участвовать в таких проектах!», - рассказала студентка 2 курса ИУЭФ КФУ Елена Румянцева.

Своими впечатлениями поделился участник проекта-студент 1 курса ИСФНиМК Тимерхан Шайхутдинов.

«Благодаря этому проекту мы просвещаем наше население. Та улица, по которой горожане едут каждый день, или на которой они живут, названа в честь героя, который ковал победу в Великой Отечественной войне», - отметил он.

Специалист униклиники КФУ рассказала о последствиях курения

/news//news/specialist-unikliniki-kfu-rasskazala-o-posledstviyakh-kureniya — 31.05.2020

31 мая отмечается Всемирный день отказа от курения. Заведующая отделением профилактики Университетской клиники Казанского федерального университета Лилия Мингазутдинова рассказала о последствиях курения и о том, как победить эту нездоровую привычку.

По словам Лилии Мингазутдиновой, в малых дозах никотин возбуждает нервные клетки, способствует учащению дыхания и сердцебиения, нарушению ритма сердечных сокращений, тошноте и рвоте. В больших дозах тормозит, затем парализует деятельность клеток центральной нервной системы, в том числе вегетативной. Расстройства нервной системы проявляются понижением трудоспособности, дрожанием рук, ослаблением памяти. Отрицательное действие оказывают и другие составные части табачного дыма. При поступлении в организм окиси углерода развивается кислородное голодание.

Сигареты содержат деготь, смолы и вещества, способствующие возникновению злокачественных опухолей. Рак у курящих людей возникает в 20 раз чаще, чем у некурящих. Курение также ведет к развитию хронического бронхита, сопровождающегося постоянным кашлем, иногда наблюдаются явления бронхиальной астмы.

От веществ, содержащихся в табачном дыме, страдает также пищеварительный тракт, в первую очередь зубы и слизистая оболочка рта. У курильщиков чаще развивается стенокардия за счет спазма коронарных сосудов, питающих мышцу сердца. Инфаркт миокарда встречается в 3 раза чаще, чем у не курящих.

Существует несколько способов борьбы с курением:

«Одним махом». Порядка 75% бросающих курить делают это без посторонней помощи - они не прибегают к поддержке специалистов, препаратов или каких-либо медицинских изделий. Несмотря на «популярность» метода, его нельзя назвать эффективным – только 4-7% курильщиков могут довести дело до конца;

Поведенческая терапия. Данный метод основан на активной работе со специалистом по когнитивной – поведенческой терапии и совместном поиске пути к полному отказу от курения. Вместе со специалистом курильщик ищет так называемые триггеры - ситуации, в которых человек испытывает особенно острую жажду никотина, затем составляется план по исключению триггеров из жизни курильщика;

Заместительная терапия. Такой вид терапии поставляет никотин в организм не через табак, а другим способом. Заместительная терапия обычно сочетается с поведенческой терапией и серьезной поддержкой близких людей;

Инновационные препараты для лечения никотиновой зависимости без содержания никотина, которые блокируют особые рецепторы в мозгу; и постепенно зависимость уходит, при этом не вызывая столь сильного синдрома отмены, который так пугает курящего человека;

Комбинированный подход. Использование нескольких методов может значительно повысить шансы на успех.

Начат отбор претендентов на получение стипендий Президента и Правительства РФ

30.05.2020

Стартовал Конкурс для студентов на получение стипендий Президента и Правительства РФ.

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации объявило о начале отбора претендентов на получение стипендий Президента РФ и стипендий Правительства РФ в 2020/21 учебном году из числа студентов, выдающиеся успехи которых в обучении и научных исследованиях подтверждены дипломами (или другими документами) победителей всероссийских и международных олимпиад, творческих конкурсов, фестивалей, или являющихся авторами открытий, двух и более изобретений, научных статей, опубликованных в центральных изданиях Российской Федерации и за рубежом, а также работы которых содержат информацию ограниченного доступа.

В качестве кандидатов на стипендии Правительства Российской Федерации могут выступать студенты, обучающиеся только по очной форме обучения за счет средств федерального бюджета.

Назначение стипендий производится с 1 сентября 2020 года на один учебный год. Стипендия Президента РФ составляет 2 200 рублей в месяц, стипендия Правительства РФ - 1 440 рублей в месяц.

Студентам, желающим участвовать в отборе, необходимо обратиться к заместителю директора (декана) по воспитательной и социальной работе своего подразделения.

Подробнее о конкурсе здесь

Студенты и сотрудники КФУ приглашаются к участию в фестивале «Живая история»

30.05.2020

Очный этап II Всероссийского фестиваля молодежных патриотических и социальных проектов «Живая история» пройдет с 11 ноября по 14 ноября в Екатеринбурге, заочный – с 1 мая по 15 сентября.

Организуют мероприятие Свердловское региональное отделение «Наследие» Общероссийской общественной молодежной патриотической организации «Российский союз ветеранов Афганистана» и Уральский государственный педагогический университет при поддержке Фонда президентских грантов.

Цель фестиваля – выявление инновационных молодежных проектов и успешных патриотических практик для их дальнейшей универсализации в сфере воспитания подрастающего поколения.

Принять участие в нем могут работники и обучающиеся образовательных организаций среднего общего образования, среднего профессионального образования и высшего образования, а также представители органов государственной власти и некоммерческих организаций в возрасте от 18 до 35 лет. Для этого необходимо до 15 сентября разместить на информационном портале «Живая история» свою конкурсную работу.

К участию в конкурсе принимаются социальные проекты патриотической тематики, находящиеся на стадии идеи, реализации, и проекты, реализация которых завершена в 2019-2020 годах.

В период с 16 сентября по 15 октября 2020 г. представленные проекты будут оценивать независимые эксперты. Победителей заочного этапа пригласят на очный этап в город Екатеринбург, где они смогут принять участие в увлекательных мастер-классах, послушать лекции ведущих специалистов в области гражданско-патриотического воспитания молодежи.

Контактное лицо фестиваля - аналитик отдела развития научных исследований УрГПУ Матвеева Алена Игоревна (тел.: 8 (343) 235-76-03; e-mail: zhivaya.istoriya@mail.ru).

Международная ассоциация в области педагогического образования ISATT оказала информационную поддержку форуму IFTE

29.05.2020

Международная исследовательская ассоциация по педагогическому образованию ISATT оказала информационную поддержку Казанскому федеральному университету в освещении международного форума по педагогическому образованию VirtualIFTE.

Публикация демонстрирует узнаваемость Казанского университета в области Education ("Образование") и высокий уровень российского образования в глазах мирового научно-педагогического сообщества.

Ведущим ученым и практикам из 53 стран мира, в том числе из Великобритании, Италии, США, Гонконга, Канады, Румынии, ЮАР, Бразилии, Греции, Китая, напомнили, что они дистанционно могут участвовать в форуме.

Сотрудничество КФУ с ISATT началось в 2011 году. В 2016 году ученые Института психологии и образования КФУ стали членами данной ассоциации. Кроме того, Казанский университет – единственный вуз России, представленный на карте конференции. Организаторам мероприятия и мировой педагогической общественности интересна та планомерная работа по внедрению новых форм и технологий подготовки учителей, которая реализуется в Казанском университете в рамках САЕ «Учитель XXI века».

Отметим, авторитетная и представительная научная ассоциация в области педагогического образования проявляет интерес к направлению развития Education ("Образование") в КФУ не впервые. Так, в 2018 году, во время IV Международного форума по педагогическому образованию, в Казанском университете состоялась региональная конференция ISATT. Публикации об исследованиях ученых Института психологии и образования не раз становились темами для публикаций в бюллетене Newsletter, издаваемом ассоциацией ISATT.

В VI Международном форуме по педагогическому образованию принимает участие профессор Техасского Университета A&M, президент ассоциации ISATT Шерил Крейг. Она стала одним из ключевых спикеров форума и представила доклад «Обучение, которое важно в исследованиях на тему педагогической деятельности и педагогического образования».

Работа форума продолжается. С программой на 29 мая можно ознакомиться здесь.

Для справки:

ISATT (International Study Associationon Teachersand Teaching) – международная исследовательская ассоциация по педагогическому образованию и обучению, основанная в 1983 году. Она является одной из наиболее авторитетных и представительных научных ассоциаций в области педагогического образования.

Цель ассоциации – повысить понимание личности, роли, контекстов и работы учителей, а также процесса обучения. Поэтому основными задачами ISATT являются повышение качества преподавания на всех уровнях образования и позиционирование в качестве форума для продвижения, представления, обсуждения и распространения результатов исследований, которые способствуют формированию теории в этой области. Ассоциация имеет высокую репутацию среди ученых и педагогов-практиков со всего мира.

Журнал ISATT Teachers and Teaching – Theory and Practice (SJR – 1,108, Q-1) публикует статьи по проблемам совершенствования педагогического образования и обучения. Кроме того, ISATT предлагает ряд совместных исследовательских грантов для членов ассоциации, а также стипендии для студентов. Конференции ISATT вносят свой вклад в обсуждение этих проектов и привлекают большое количество участников.

Почему ураганов становится больше, объяснил профессор КФУ

/news//news/pochemu-uraganov-stanovitsya-bolshe-obyasnil-professor-kfu — 29.05.2020

Заведующий кафедрой метеорологии, климатологии, и экологии атмосферы Института экологии и природопользования Казанского федерального университета, член комиссии по климату Национального геофизического комитета РАН, эксперт Российского фонда фундаментальных исследований, профессор Юрий Переведенцев прокомментировал прогноз чрезвычайных ситуаций на лето 2020 года. Его разместил на своем сайте Всероссийский научно-исследовательский институт по проблемам гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций.

Проведя многофакторный анализ, в том числе метеорологической обстановки прошедшего зимнего периода и имеющихся прогнозных данных на предстоящий летний период, сотрудники научно-исследовательского центра мониторинга, прогнозирования и анализа чрезвычайных ситуаций ВНИИ ГОЧС пришли к выводу, что летом 2020 года возможно увеличение количества смерчей и ураганов, а также иных опасных конвективных явлений в средней полосе России и в регионах Сибири в связи со складывающейся метеорологической обстановкой и глобальными изменениями климата.

Лето еще не наступило, а ураганы в России уже свирепствуют вовсю. Сильнейшая буря «хозяйничала» в Забайкалье 13 мая – срывала крыши с домов, обрывала линии электропередач, ломала деревья. Спустя несколько дней, 25 мая, ураган понесся по Свердловской области, где его жертвами стали несколько человек, а 26 мая из-за урагана погибли люди в Кемеровской области.

Как рассказал нам профессор КФУ Ю.Переведенцев, создатель регионального научного направления «Циркуляция атмосферы и изменения климата», в последние несколько лет наблюдается устойчивая тенденция к увеличению опасных метеоявлений – ураганов, смерчей, сильных ливней и других катаклизмов.

«Для того чтобы возник тропический ураган, необходимо много влаги и тепла. Ураганы появляются над океанами в то время, когда морская вода нагревается выше 26 градусов Цельсия. Теплая вода интенсивно испаряется, водяные пары поднимаются вверх. На большой высоте теплый воздух конденсируется, выделяя тепло. Образуются кучево-дождевые облака. Тепло заставляет подниматься и конденсироваться другие массы нагретого воздуха, Потоки перемещающегося воздуха начинают вращаться, зарождается ураган», - объяснил Юрий Петрович.

Он также сообщил, что особенно много опасных природных явлений в нашей стране бывает в мае-июне, это объясняется неустойчивой погодой.

«Конвективные явления чаще всего образуются там, где теплый атмосферный воздух встречается с холодным и вытесняется вверх, образуется термодинамическая неустойчивость», - сказал профессор.

Юрий Переведенцев также отметил, что одной из главных причин возникновения опасных метеорологических явлений является глобальное потепление: благодаря ему климат становится менее устойчивым и менее предсказуемым. Так, например, по словам научного руководителя Гидрометцентра России Романа Вильфанда, 2020 год может оказаться самым теплым за весь период метеорологических наблюдений.

Есть еще один факт, который, по мнению Ю.Переведенцева, поможет объяснить большое количество ураганов и других опасных метеоявлений в настоящее время:

«В климатических процессах велика роль океанов. Как выяснилось, на нашу территорию сейчас оказывают влияние события, происходившие 25-30 лет назад в атмосфере над проливом Дрейка. Этот пролив находится между Южной Америкой и Антарктидой и считается самым штормовым местом на планете».

Необходимо отметить, что в апреле этого года группа ученых кафедры метеорологии, климатологии и экологии атмосферы Института экологии и природопользования КФУ вместе с белорусскими метеорологами получила грант РФФИ- БелФФИ на реализацию проекта по изучению многолетних и сезонных особенностей изменения климата и их экстремальных проявлений на территории России и Беларуси.

В Лицее имени Н.И. Лобачевского КФУ прозвенел последний звонок

/news//news/v-licee-imeni-ni-lobachevskogo-kfu-prozvenel-posledniy-zvonok — 29.05.2020

Торжественная церемония для выпускников Лицея имени Н.И. Лобачевского Казанского федерального университета состоялась в виртуальном пространстве, на площадке Microsoft Teams.

Открывая праздник, директор Лицея имени Н.И.Лобачевского КФУ Елена Скобельцина сказала, что он запомнится всем своей необычностью, оригинальностью, поскольку впервые проходит в режиме «онлайн». Елена Германовна также сообщила, что все 114 выпускников этого года получат аттестаты о среднем образовании и все допущены к ЕГЭ.

С видеообращением к выпускникам Лицея имени Н.И.Лобачевского КФУ выступил ректор Казанского федерального университета Ильшат Гафуров, в котором отметил, что пандемия коронавируса внесла серьезные коррективы в работу университета:

«Пришлось перевести всех студентов на дистанционный формат обучения. Вы тоже, дорогие друзья, первый раз в своей жизни почувствовали, каково обучаться в школе, не находясь в кабинете со своими друзьями и учителями. Дистанционный формат позволил нам еще раз осознать ценность живого общения».

Ильшат Рафкатович рассказал выпускникам о Казанском университете, подчеркнув, что вуз сегодня активно развивается, динамично движется вперед, сохраняя лучшие традиции и являясь центром научных инноваций. КФУ выступает участником всех крупнейших национальных проектов и программ развития образования и науки, а его партнеры - лучшие вузы стран мира.

«В составе университета работают два лицея, в одном из которых вы получаете, я считаю, первоклассное образование. Уже с 1 сентября текущего года откроет свои двери общеобразовательная школа в составе нашего Елабужского института, начнет работу наш собственный детский сад, а также организация дополнительного образования детей под названием «Дом научной коллаборации», - сообщил ректор КФУ.

Обращаясь к выпускникам лицея, И.Гафуров отметил высокий уровень их подготовки и предложил им поступать в Казанский университет:

«Любой вуз страны, я думаю, с радостью откроет перед вами свои двери, поскольку уровень вашей подготовки, я надеюсь на это, позволяет вам конкурировать с лучшими выпускниками страны. И тем не менее я все-таки приглашаю вас продолжить обучение в Казанском федеральном университете. Вы увидели, что сегодняшний потенциал нашего вуза позволяет получить очень качественное высшее образование практически по всем специальностям, востребованным на рынке труда сегодня. Возможно, те из вас, кто предполагал уехать в Москву или в Петербург, в условиях угрозы коронавирусной инфекции примут решение в ближайшие год-два поучиться здесь, в Казани, а затем продолжить обучение в любом вузе страны или за рубежом. Сегодня такая возможность есть. Мы открыты к таким решениям и с радостью поддержим вас».

Ильшат Рафкатович зачитал имена одиннадцатиклассников лицея, которые стали победителями и призерами заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, и сказал, что учащийся 11 класса Ильдар Гайнуллин одержал победу в международной олимпиаде по информатике в составе российской сборной.

«Всего за 2019-2020 учебный год 196 лицеистов стали победителями и призерами всероссийских и международных олимпиад и конкурсов, из них 77 – выпускники этого года. Несомненно, уважаемые друзья, ваши успехи – это итог командной работы под руководством наставников, среди которых в этом учебном году 13 человек приняли участие в профессиональных конкурсах и грантах, а сам лицей стал обладателем 3 грантов на общую сумму 8 миллионов рублей, за что хочу сказать вам всем огромное спасибо!» - подытожил ректор КФУ И.Гафуров.

В конце своего видеообращения он пожелал одиннадцатиклассникам успешно сдать Единый государственный экзамен и поступить в то высшее учебное заведение, которое они выбрали.

Поздравляя лицеистов в режиме реального времени, первый проректор КФУ Рияз Минзарипов сказал, что они являются самыми желанными студентами для Казанского университета, при этом он отметил, что в вузе есть все условия как для качественного образования, так и для личностного развития.

«Многие из вас были увлечены играми виртуальной реальности, многие были увлечены фильмами, где виртуальная реальность показывалась с той или иной стороны. Два месяца вы имели реальную возможность знакомиться с виртуальной реальностью. Не знаю, понравилось вам это или нет. Я уверен, что живая реальность гораздо интереснее, гораздо лучше, ярче, красочнее», - сказал в своем выступлении проректор по образовательной деятельности КФУ Дмитрий Таюрский.

А проректор по научной деятельности КФУ, директор Института геологии и нефтегазовых технологий КФУ Данис Нургалиев акцентировал внимание на том, что одиннадцатиклассникам предстоит сделать серьезный выбор, от которого зависит их дальнейшая жизнь.

«Сегодня вы и ваши родители принимаете очень важное решение, сделать надо правильный выбор и получить профессию, которая окажет огромное влияние на то, чтобы вы стали успешными и счастливыми», - отметил он.

С напутственными словами к выпускникам Лицея имени Н.И.Лобачевского КФУ также обратились: директор Института управления, экономики и финансов КФУ Наиля Багаутдинова, декан Юридического факультета Лилия Бакулина, директор Института математики и механики им. Н.И.Лобачевского Екатерина Турилова, директор Института физики Сергей Никитин, директор Института экологии и природопользования КФУ Светлана Селивановская, директор Высшей школы информационных технологий и интеллектуальных систем КФУ Михаил Абрамский, директор Института развития образования РТ Людмила Нугуманова, а также преподаватели КФУ, которые работали с лицеистами.

Завершился праздник небольшим концертом, который подготовили в подарок своим старшим товарищам учащиеся лицея.

Учащиеся IT-лицея КФУ собрались на "Последний звонок"

/news//news/posledniy-zvonok-prozvenel-v-it-licee-kfu — 29.05.2020

Последний звонок прозвенел сегодня в IT-лицее Казанского федерального университета для 79 одиннадцатиклассников и 58 девятиклассников. Впервые мероприятие прошло в «онлайн»-формате.

С напутствием к выпускникам обратился директор IT-лицея Казанского федерального университета Ильдар Мухаметов:

«Дорогие выпускники, уважаемые родители, педагоги! Искренне поздравляю вас с замечательным праздником - окончанием учебного года, последним звонком! Цифровое будущее наступило неожиданно. Этот мир требует новых компетенцией, он непредсказуем. Это еще раз подтверждает, насколько наш мир интересен. Дорогие ребята, нам крупно повезло учиться и работать в лицее университета - большой семье, где обучаются порядка 50 тысяч студентов!»

Пользуясь случаем, он выразил слова благодарности ректору КФУ Ильшату Рафкатовичу Гафурову, руководителям профильных институтов за те условия, которые были созданы, за методическую и научную поддержку.

«IT-лицей, несомненно, яркая страница в жизни университета. Он входит в сотню лучших школ России, и это заслуга ребят, которые ковали победу в олимпиадах и конкурсах российского и международного уровней. Это победа и наших коллег-наставников. Все достижения станут основой для вашей успешной карьеры в будущем. Я желаю, чтобы вы нашли свое место, держали высокую планку, которую задал IT-лицей. В добрый путь!» - резюмировал И.Мухаметов.

Далее в видеообращении поздравил выпускников ректор Казанского университета Ильшат Гафуров.

«Искренне поздравляю вас с окончанием учебного года, праздником последнего звонка! Думаю, этот непростой учебный год надолго останется в нашей памяти. В новейшей истории мир никогда не сталкивался с таким глобальным вызовом. Удивительно, как, с одной стороны, мы достигаем технологических прорывов, с другой стороны - не в силах в одночасье побороть вирус. Пандемия коронавируса внесла серьезные коррективы в нашу работу. Вы в первый раз в своей жизни почувствовали на себе, каково обучаться в школе, не находясь в одном кабинете со своими друзьями и учителями. Дистанционный формат еще раз показал нам ценность живого общения. Мне кажется, наши лицеисты отныне еще с большим рвением и желанием будут стремиться в школу, когда эпидемиологическая ситуация улучшится», - подчеркнул он.

Казанский университет активно развивается, динамично движется вперед, сохраняя лучшие традиции, являясь центром научных инноваций. В этом учебном году прошло 215-летие вуза. Казанский университет является участником всех национальных проектов и программ развития образования и науки, в том числе проекта 5-100.

Отдельно отметил Ильшат Рафкатович успехи выпускников 11-х классов, ставших призерами заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Всего 98 лицеистов стали победителями и призерами регионального этапа олимпиады.

«Ваши успехи - это итог общей командной работы под руководством наставников. Выражаю благодарность педагогам, подготовившим победителей наших престижных олимпиад», - добавил ректор КФУ.

В завершение видеообращения Ильшат Гафуров пожелал выпускникам сконцентрироваться, успешно сдать ЕГЭ, поступить в выбранный вуз.

«Я буду очень рад видеть вас в Казанском федеральном университете. Успехов и до новых встреч!» - сказал ректор.

Также с окончанием учебного года поздравили лицеистов проректор по образовательной деятельности Дмитрий Таюрский и проректор по внешним связям Тимирхан Алишев. Д.Таюрский пожелал ребятам сделать правильный выбор. Т.Алишев, обращаясь к лицеистам, пожелал им успехов и напомнил, что КФУ ждет выпускников в качестве абитуриентов.

Также поздравил лицеистов бывший директор образовательного учреждения Тимербулат Самерханов. Он пожелал ребятам развиваться, стремиться к новому.

«Очень вас люблю, горжусь, что работал с вами. С праздником! Пусть он будет настоящим несмотря на онлайн», - обратился он к выпускникам.

Своими впечатлениями поделились и выпускники лицея.

По словам Наталии Рубежовой, с лицеем у нее связаны лишь самые теплые и добрые воспоминания, во многом благодаря ребятам, которые окружали и поддерживали, благодаря учителям, которые верят и направляют на новую дорогу.

«Спасибо лицею за возможность обучаться с удовольствием! Спасибо учителям за их неоценимый труд и воспитателям, которые помогли узнать взрослую жизнь. Спасибо поварам за вкусную еду. Спасибо моим одноклассникам за веселую жизнь», - сказал Максим Краев.

Игнат Петров поблагодарил учителей за то, что они делились своими знаниями, воспитателей - за то, что они стали вторыми родителями, помогали в трудную минуту.

Нгуен За Чонг рассказал, что годы учебы в лицее пролетели незаметно:

«Пришел в лицей с маленьким багажом знаний, учителя смогли подтянуть меня по всем фронтам. Теперь я могу сказать, что что-то понимаю в этой жизни. Огромное спасибо! Поступайте в лицей - здесь очень круто!»

Эксперты vIFTE ответили, каким должно быть образование в условиях пандемии

29.05.2020

Директор Института психологии и образования Казанского федерального университета, один из организаторов международного форума по педагогическому форуму IFTE Айдар Калимуллин предложил участникам форума порассуждать на тему, с какими основными проблемами столкнулись учителя, ученики и родители в своей стране в условиях пандемии COVID-19 и какие уроки из создавшей ситуации должна извлечь система подготовки учителей.

Системы образования во всех странах приняли меры по снижению негативного влияния пандемии коронавируса на образование. На сайте ЮНЕСКО представлена интерактивная карта, на которой отображено развитие ситуации закрытия образовательных учреждений. На 20 апреля 2020 года 91,3% от общего числа обучающихся во всем мире получают образование дистанционно.

Альтернативные учебные решения стали высшим приоритетом для министерств образования всех стран. При этом закрытие школ на карантин приводит к расширению масштабов неравенства в образовании и наносит непропорциональный ущерб детям и молодежи из наиболее уязвимых групп населения.

"Тема влияния пандемии короновируса на образование стала одной из наиболее обсуждаемых во всем мире в последние месяцы. Каждая страна за это время накопила как проблемы, так и их решения. На нашу просьбу откликнулись 20 международных экспертов в области подготовки учителей и цифровизации. Каждый эксперт делится уже полученным опытом по созданию дистанционного обучения в их странах", - сказал директор ИПО.

Студенческий телеканал Univer TV смонтировал присланные видеоматериалы в два видеофильма, на русском и английском языках.

Об обучении в период пандемии высказались зарубежные эксперты форума: Конор Гэлвин (Ирландия), Иэн Ментер (Великобритания), Зденка Гадушова (Словакия), Margery McMahon (Шотландия), Cheryl Craig (США), Andreja Istenic Starcic (Словения), Loredana Perla (Италия), Marta Kowalczuk-Walędziak (Польша), Юлия Койнова-Цельнер (Германия), Бончо Господинов (Болгария), Уланбек Мамбетакунов (Кыргызстан), Дарья Ханолайнен (Финляндия).

Мирослав Прохазка (Чехия) из Южночешского университета подчеркнул, что карантин, объявленный в мире в связи с пандемией короновируса, вынудил образовательную систему страны перейти к дистанционным формам обучения.

Спикер из Италии сказала, что немалые сложности возникают из-за некачественного интернета. Связь скачет регулярно, увеличивая и без того гигантскую дистанцию между учителем и учеником. К тому же в Италии далеко не во всех семьях есть дома персональные компьютеры.

Большинство американских родителей, как утверждает эксперт из Университета Эль Пасо, уверены, что дистанционное обучение пагубно скажется на качестве образования их детей. Профессор Мурат Чошанов (США) поделился своими наблюдениями:

"В университетах дали возможность преподавателям перейти на зачетную систему оценки: "удовлетворительно" и "неудовлетворительно", а в школах отказались от традиционного тестирования, объяснив это тем, что качество создавшихся условий не соответствует требуемому формату оценивания. На мой взгляд, происходит перенос акцента с информационно-организационной функции в работе учителя на конструктивно-проектировочную.

Учитывая, что в школах США скептически относились к домашним заданиям, теперь как учителя, так и школьники испытывают трудности при переходе к дистанционному формату, так как дети не готовы учиться самостоятельно. Уроки, которые мы извлекаем из этой ситуации, позволяют нам говорить о том, что будущего учителя надо готовить к тому, чтобы он умел проектировать эффективную образовательную среду".

Мария Жигалова, профессор Брестского государственного технического университета, считает, что ситуация с короновирусом помогла преподавателям дополнить учебный процесс новыми формами работы, а не заменить очное образование на дистанционное.

Людмила Беженару, профессор из Румынии, отметила, что, несмотря на все усилия, в период перехода на дистанционное обучение из-за пандемии стало очевидно, что многие школы не готовы даже к частичному переходу в онлайн.

Российская Федерация испытывает те же сложности и проблемы в сфере образования из-за пандемии коронавирусной инфекции, что и другие страны. Это требует от всех государственных структур ответственных и правильных решений, отметил проректор по внешним связям КФУ Тимирхан Алишев.

"Министерство просвещения РФ рекомендовало региональным властям организовать работу образовательных учреждений таким образом, чтобы дети и педагоги вели образовательный процесс дома с применением технологий дистанционного обучения. В результате система российского образования оказалась «на первой линии фронта» с большим количеством людей: около полутора млн школьных учителей и преподавателей вузов, а также 16 млн школьников и 7 млн студентов. Оперативно выстроить систему обучения и выполнение учебного плана в дистанционном формате оказалось непросто, это почувствовали все участники системы, включая родителей школьников", - заключил Т.Алишев.

Все спикеры сошлись во мнении, что страны, принявшие решения о переходе на дистанционное обучение, сталкиваются со множеством сложностей, начиная с предоставления материалов и поддержки учителям и заканчивая предоставлением рекомендаций для семей при решении проблем в области связи. Но в то же время возникают новые возможности, главное - использовать комплексный подход к решению проблемы образования во время карантинных мер.

Фильм на английском языке

Президент Татарстана подписал указ о награждении ректора КФУ Ильшата Гафурова медалью «100 лет образования ТАССР»

29.05.2020

Ректор Казанского федерального университета Ильшат Гафуров указом Президента РТ от 26 мая 2020 года № УП-307 был награжден медалью «100 лет образования Татарской Автономной Советской Социалистической Республики». Как сказано в документе, награда была присуждена Ильшату Рафкатовичу за существенный вклад в укрепление социально-экономического потенциала Республики Татарстан, межнационального и межконфессионального мира и согласия, сохранение и преумножение культурно-духовного наследия, а также высокие достижения в профессиональной и общественной деятельности.