По инициативе Управления образования г. Казани состоялся семинар «Инклюзивное образование: опыт, поиск, развитие», ставший площадкой профессионального обсуждения практик инклюзивного образования.

В рамках программы был представлен доклад заведующей кафедрой психологии и педагогики специального образования Института психологии и образования КФУ Анны Ахметзяновой «Модель сопровождения инклюзивных школ: проект "Ихлас"».

«Инклюзия в современной школе стала реальностью, однако ее развитие требует перехода к формату управляемой системы. В этой логике проект "Ихлас" рассматривается как модель научно-методического сопровождения, позволяющая школе выстраивать целостную практику инклюзивного образования», – подчеркнула значимость Ахметзянова.

Проект реализуется кафедрой как система работы с образовательными организациями, основанная на научной модели социализации обучающихся с ОВЗ. Социализация понимается как результат согласованной деятельности педагогов, специалистов сопровождения и семьи.

Особое внимание было уделено управленческому аспекту участия школ.

«"Ихлас" выступает не как формат повышения квалификации, а как сопровождение профессиональной деятельности в реальной практике. Школа формирует запрос, определяет задачи и выстраивает взаимодействие с научным партнером», – пояснила завкафедрой.

Модель сопровождения строится как последовательность профессиональных действий – от диагностики и проектирования индивидуального маршрута до организации сопровождения, работы с поведением и взаимодействия с семьей и специалистами. Это позволяет перейти от фрагментарных решений к целостной системе работы школы.

Представленные результаты показывают, что участие в проекте способствует повышению согласованности профессиональных действий педагогов, осмысленной индивидуализации образовательного процесса и формированию устойчивой инклюзивной практики.

Семинар вызвал профессиональный интерес со стороны руководителей образовательных организаций города, в том числе школ, не участвующих в проекте на текущем этапе, что обозначает перспективы расширения сети школ-партнеров.

В ходе дискуссии были рассмотрены вопросы практической реализации модели сопровождения. Доцент кафедры Аида Минуллина представила прикладные решения и конкретизировала механизмы внедрения модели в практике школы.

Таким образом, проект «Ихлас» выступает как инструмент управления развитием инклюзивного образования, а университет – как научно-методический партнер, обеспечивающий целостность и устойчивость этой работы.

Присоединяйтесь к каналу КФУ в MAX.