В Институте психологии и образования Казанского федерального университета прошел семинар сообщества ученых и практиков «ИИ-Августовка». Он посвящен внедрению искусственного интеллекта в образовательную среду. Необходимо отметить, что это первое мероприятие нового экспертного центра «ИИ-Педагогика» ИПО.

В рамках мероприятия участники разобрали актуальные тренды развития искусственного интеллекта в школьном образовании. Кроме того, семинар стал площадкой для обмена практическим опытом. Специалисты обсудили перспективы взаимодействия науки и системы общего образования в контексте цифровизации.

«Этот семинар мы проводим совместно с Управлением образования города Казани. На сегодняшний день школьники и студенты уже освоили инструменты искусственного интеллекта и активно используют их, в том числе для выполнения домашних заданий. Учителя тоже применяют ИИ в работе. Это большой вызов – потеря когнитивных навыков, креативности, критического мышления. Самое важное – необходимость перейти от стадии ликвидации ИИ-безграмотности к использованию инструментов искусственного интеллекта в образовании и к выработке ИИ-дидактики, системных и методических подходов к конструированию образовательной среды, где искусственный интеллект не замещал бы наш естественный интеллект, а наоборот, помогал ему. Мы уверены, что внедрение ИИ в педагогику и педагогическую практику должно повышать качество образования, развивать личностный потенциал детей и взрослых», – пояснил заместитель директора по научной деятельности ИПО Шамиль Шеймарданов. 

Педагоги казанских школ представили собственные кейсы внедрения ИИ-решений, продемонстрировав, как нейросети помогают в проверке работ, создании персонализированных заданий и адаптации учебных материалов под уровень каждого ученика.

«Сегодняшняя тема моего выступления называется „Помощь искусственного интеллекта учителю“. Я подготовил доклад, который, на мой взгляд, поможет сориентироваться и решить проблему того же списывания, формирования критического мышления и в целом будет своего рода инструментом, помогающим учителю в решении педагогических задач. Если раньше мы тратили несколько часов на разработку, например, плана уроков, то сейчас все это упрощается с помощью нейросетей», – рассказал учитель химии гимназии № 183 Динар Валиуллин.

При частичной или полной перепечатке материала, а также цитировании необходимо ссылаться на пресс-службу КФУ.

Присоединяйтесь к каналу КФУ в MAX.