В Казанском федеральном университете проходит V, юбилейный, Казанский международный юридический форум. Программа мероприятия включает сессию «Университет и технологическое лидерство: задачи юридического образования и науки». Эксперты обсудили, какое место занимает юридическое образование в национальной системе технологического лидерства, какими должны быть современные образовательные программы и можно ли интегрировать искусственный интеллект в учебный процесс без ущерба для фундаментальных знаний.

Организаторами мероприятия выступают Правительство Республики Татарстан, мэрия Казани, Казанский федеральный университет, Ассоциация выпускников Юридического факультета КФУ. Генеральные партнеры – Ялилов и партнеры, а также Orlova\Ermolenko. Научно-популярный телеканал UNIVER TV стал информационным партнером мероприятия.

Модератором встречи выступила декан Юридического факультета Казанского федерального Лилия Бакулина.

«Сегодня мы будем говорить о наболевшем, но в контексте тех задач, которые ставит перед нами государство. Любая технология должна работать в понятной правовой среде, и здесь возникает особая роль юристов, которые участвуют в создании этих технологий уже на этапе разработки. Они помогают оценивать риски, формируют правила использования инноваций, защищают права граждан, интересы государства и бизнеса», – подчеркнула она.

По словам Л. Бакулиной, университеты должны готовить специалистов, умеющих работать с цифровыми инструментами, генеративным ИИ, большими данными, взаимодействовать с представителями технических и бизнес-сообществ, решать практические задачи и предлагать правовые решения там, где готовых инструментов пока нет.

Декан Юридического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета Наталья Сыропятова рассказала, какое место занимает юридическое образование в национальной системе технологического лидерства. По ее мнению, перед вузами стоит сложная задача – готовить востребованных специалистов, хорошо адаптирующихся в сфере технологий, но при этом не потерять фундаментальность юридического образования.

«Национальная система технологического лидерства включает ряд элементов. Это подготовка квалифицированных заказчиков, потому что все новые технологии должны иметь потенциального заказчика, как в лице государства, так и в лице компаний. Существует карта технологической кооперации, позволяющая реализовывать эти проекты. Также предусмотрены меры поддержки и стимулирования, помогающие технологиям не оставаться на бумаге, а выходить в оборот», – пояснила она.

Н. Сыропятова поделилась опытом внедрения новых дисциплин.

«Один из наиболее простых и классических вариантов – включение в программу новых дисциплин, таких как право и технологии, инновационная юриспруденция, LegalTech. Здесь есть риск, что внедрение таких дисциплин может негативно сказаться на классических и пойти в ущерб четырехлетнему образованию, если заменять необходимые любому юристу предметы. База должна оставаться», – констатировала декан.

Она также указала на важность разработки новых компетенций совместно с советом работодателей, использования дополнительного профессионального образования и расширения возможностей практической подготовки.

«Еще один важный момент – разработка программ выпускных квалификационных работ в формате стартапов, когда несколько студентов разных направлений объединяются для разработки проектов», – добавила спикер.

Профессор кафедры теории государства и права Московского государственного юридического университета имени А.Е. Кутафина Мария Захарова подключилась дистанционно. По ее оценке, сегодняшние изменения в юридической профессии – часть более крупного явления, которое в мировой науке называется цифровой республикой.

«Мы привыкли говорить о цифровой экономике, но французские коллеги, представившие в 2016 году закон о цифровой республике, точнее описали вызовы и задачи, стоящие перед государственной правовой машиной. Если проанализировать этот закон, мы увидим, что не все аспекты общественных систем он затрагивает. Там есть вопросы защиты персональных данных, безопасности, даже цифровая смерть, но вопросы цифрового правосудия остаются за рамками», – объяснила она.

Заведующая кафедрой гражданского права Российского государственного университета правосудия имени В.М. Лебедева Анна Ананьева начала с того, что технологии недостаточно создавать, общество должно им доверять.

«Чтобы граждане, бизнес и государственные органы были готовы пользоваться технологическими прогрессами в юриспруденции, нам, представителям права, важно изначально сформировать подходы, определить, кто отвечает за ошибку, как защитить интересы. Право – это не тормоз технологического развития, а его инфраструктура», – выразила уверенность она.

На ее взгляд, юрист уже не интерпретатор правил, он формирует их.

«Наши выпускники должны уметь изначально создавать базу для использования новых технологий, включая искусственный интеллект. Совсем скоро вступит в силу новый закон о платформенной экономике, который подготовил базовые моменты для использования платформ в повседневной жизни. Наши выпускники должны четко понимать, в чем роль человека, какие базовые стандарты должны быть заложены в работу различных платформ», – заявила А. Ананьева.

Проректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ Мария Токарева поделилась опытом, накопленным за 30 лет работы в судебной системе. Она отметила, что, говоря о технологическом лидерстве, следует говорить о человеке, способном управлять технологиями.

«Никто не будет спорить, что фундаментальных знаний уже недостаточно. Современный специалист должен обладать набором компетенций, а не одним профильным образованием. Постулат „учиться всю жизнь“ приобретает новые черты», – сказала она.

М. Токарева привела пример беспилотных технологий, которые развиваются и требуют кадров.

«Один конкретный вуз не сможет подготовить такого специалиста без межсетевого взаимодействия, без программ-конструкторов. Это должны быть союзы университетов, обеспечивающие приобретение компетенций», – детализировала она свою точку зрения.

Отдельно проректор остановилась на фигуре судебного эксперта.

«Я спросила у Яндекса, какое образование должно быть у судебного эксперта. Приложение ответило, что профильного образования недостаточно. Эксперт должен пройти курсы повышения квалификации, получить образование в направлении специализации. Представьте, сколько времени необходимо, чтобы он смог реализовать себя профессионально. Наша задача – обеспечивать возможность получения такого образования как базового, чтобы компетенции были не через 10-15 лет, а при выходе с дипломом», – убеждена Токарева.

В ходе сессии прозвучал вопрос о том, позволяют ли действующие федеральные государственные образовательные стандарты реализовывать цифровые модели подготовки юристов. Декан Юридического факультета Казанского инновационного университета имени В.Г. Тимирясова Андрей Никитин отметил, что технологическое лидерство, согласно федеральному закону от 28 декабря 2024 года, – это технологическая независимость Российской Федерации, выражающаяся в разработке собственных технологий и создании продукции с их использованием, а также превосходство таких технологий и продукции над зарубежными аналогами.

«В то же время для меня разочарованием стало распоряжение Правительства, утвердившее уровни образования, относящиеся к направлениям, соответствующим задачам технологического лидерства. Ни профессии юриста, ни специальности „Юриспруденция“, ни направления подготовки „Юриспруденция“ в этом документе нет. Возникает резонный вопрос: являются ли право и юридическое образование инструментом технологического лидерства? Мне кажется, являются», – сообщил он.

А. Никитин перечислил ключевые проблемы, стоящие перед юридическим образованием: несоответствие образовательного стандарта технологическому развитию, дефицит цифровых компетенций выпускников и преподавателей, фрагментарность использования LegalTech и ИИ, преобладание теории над практикой и отставание правового регулирования.

Модератор сессии Лилия Бакулина сделала вывод, что дискуссия выявила множество задач для дальнейшей работы.

«Давайте объединять усилия, строить образование будущего, воспринимать переход на новые технологические решения как данность и заранее готовить почву для новых подходов», – заключила она.

Напомним, что вчера в Татарском государственном академическом театре имени Галиасгара Камала состоялось открытие V юбилейного Казанского международного юридического форума (КМЮФ).

При частичной или полной перепечатке материала, а также цитировании необходимо ссылаться на пресс-службу КФУ.

Присоединяйтесь к каналу КФУ в MAX.