В Казанском федеральном университете при поддержке Фонда Владимира Потанина разработан цифровой образовательный ресурс «Цифровая практика дефектолога: ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья. Проектно-технологическая практика». Он ориентирован на магистрантов первого года обучения по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Сопровождение детей раннего возраста с нарушениями развития».

Разработка курса продиктована временем. Ранний возраст является критически важным этапом развития ребенка, и своевременное распознавание нарушений речи во многом определяет успешность дальнейшей социализации и образовательной траектории.

«Цель программы заключается в формировании инструментальной компетентности будущих дефектологов в вопросах сопровождения речевого развития детей раннего возраста. При этом цифровой ресурс не подменяет профессиональную деятельность логопеда, а направлен на развитие у обучающихся способности понимать нормативные этапы речевого развития, распознавать ранние признаки отклонений и своевременно принимать решение о необходимости профессиональной помощи», – рассказала заведующая кафедрой психологии и педагогики специального образования Института психологии и образования КФУ Анна Ахметзянова.

В курсе заложены ключевые профессиональные компетенции, включая готовность к психолого-педагогической профилактике трудностей развития и социальной адаптации детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья и группы риска, умение проводить оценку индивидуального развития ребенка и анализ детско-родительских отношений, а также способность работать в команде специалистов и выстраивать стратегию сопровождения семьи.

Структура включает в себя промо-видео и три содержательных модуля. Первый посвящен закономерностям развития произносительной стороны речи и причинам возможных нарушений. Второй ориентирован на формирование практических умений анализа нормативного и нарушенного звукопроизношения на основе видеоматериалов. Третий модуль направлен на освоение методов профилактики и коррекции нарушений звукопроизношения.

Для оценки сформированности знаний предусмотрен итоговый тест, а также материалы для самостоятельной работы и методические рекомендации. Для информационного и профессионального взаимодействия обучающихся и преподавателей используется форум курса.

Авторами цифрового образовательного ресурса являются преподаватели кафедры психологии и педагогики специального образования. В подготовке также приняли участие студентка 4 курса ИПО Дарья Макарова и обучающаяся на 3 курсе ИПО Елизавета Иванова.

При частичной или полной перепечатке материала, а также цитировании необходимо ссылаться на пресс-службу КФУ.