Подведены итоги грантового конкурса на финансирование фундаментальных и поисковых исследований Фонда науки и технологий Республики Татарстан. В этом году на него поступило 360 заявок, поддержку получил 51 проект, 26 из которых представлены Казанским федеральным университетом. 

Среди проектов-победителей присутствует и работа Института психологии и образования «Цифровая симуляционная практика как инструмент формирования интегральных инклюзивных компетенций будущих дефектологов: разработка оценочной модели».

Исследование будет проводиться в 2026–2027 годах по направлению «Социогуманитарные науки». Руководитель – профессор, заведующая кафедрой психологии и педагогики специального образования Анна Ахметзянова. В научную группу также вошла старший преподаватель кафедры Зарема Егорова.

Развитие инклюзивного образования и системы ранней помощи меняет требования к подготовке педагогов-дефектологов. Специалисту недостаточно владеть отдельными знаниями и методиками: он должен анализировать профессиональную ситуацию, принимать решения в условиях неопределенности, выстраивать взаимодействие с ребенком с ограниченными возможностями здоровья и его семьей, а также оценивать последствия своих действий. При этом доступ студентов к реальным ситуациям сопровождения детей раннего возраста и их семей закономерно ограничен.

Одним из способов преодоления этого разрыва является цифровая симуляционная практика. В проекте под ней понимается цифровой образовательный ресурс, моделирующий профессиональные ситуации сопровождения детей раннего возраста с ОВЗ и их семей. Работая с ним, студент последовательно анализирует профессиональную задачу, принимает решение и проводит его рефлексивную оценку в условиях, приближенных к реальной практике.

«Цифровая симуляция для нас не является заменой реальной практики. Ее ценность в том, что она позволяет специально конструировать профессиональные ситуации и видеть, как будущий дефектолог анализирует условия, принимает решение, выстраивает взаимодействие с семьей и оценивает последствия. В работе мы переводим этот образовательный потенциал в научно обоснованную систему критериев и показателей», – пояснила А. Ахметзянова.

Цифровой ресурс, который станет эмпирической базой исследования, уже разработан авторами проекта и используется в подготовке специалистов для системы ранней помощи. Новое исследование сосредоточено на создании оценочной модели, которая позволит фиксировать не отдельные знания и умения, а интегральную профессиональную готовность будущего дефектолога.

Разрабатываемая модель будет включать десять индикаторов, объединенных в пять критериев: когнитивно-профессиональный, деятельностный, коммуникативный, рефлексивный и интегративный. Ее апробация пройдет в ходе педагогического эксперимента по схеме «до – после». Исследователи проанализируют решения кейсов, диагностических и проектировочных заданий, письменные рефлексивные отчеты студентов и результаты экспертного оценивания.

Методологически проект продолжает исследования Ахметзяновой в области опережающей социализации ребенка в инклюзивном образовательном пространстве: профессиональная деятельность дефектолога рассматривается как проектирование условий для включенности ребенка с ОВЗ в коммуникацию и совместную деятельность. Он также опирается на результаты ранее реализованных при поддержке Благотворительного фонда Владимира Потанина инициатив «Проектирование инклюзивных компетенций» (2022–2023) и «Цифровая практика дефектолога: ранняя помощь детям с ОВЗ» (2025–2026).

В итоге планируется получить данные о динамике профессиональной готовности обучающихся и оценить эффективность цифровой симуляционной практики. Будет подготовлен диагностический инструментарий и методические рекомендации для использования в образовательном процессе, в том числе в образовательных организациях Республики Татарстан. Результаты работы также будут представлены в научных публикациях и на конференциях. Реализация исследования рассчитана на период до июня 2027 года.

При частичной или полной перепечатке материала, а также цитировании необходимо ссылаться на пресс-службу КФУ.

Присоединяйтесь к каналу КФУ в MAX.