В рамках XV Форума вузов инженерно-технологического профиля Союзного государства «Университеты будущего: интеграция образования, науки и производства» состоялась питч-сессия с расширенной модерируемой дискуссией на тему «Прорывные проекты в образовании: от идеи к лидерству». Куратором форума выступает Департамент внешних связей Казанского федерального университета.

В мероприятии приняли участие первый заместитель министра образования и науки Республики Татарстан Рамис Музипов, проректор по дополнительному образованию КФУ Ильнур Хайруллин, директор Высшей школы педагогического и профессионального мастерства КФУ Лейсан Мингалиева и другие. Модератором встречи выступила начальник отдела разработки, утверждения и реализации образовательных программ Департамента развития дополнительного образования КФУ Айсылу Камалеева.

Р. Музипов рассказал об актуальной ситуации в системе инженерного образования региона начиная со школьного уровня.

«Сегодня перед нами поставлена задача по формированию, развитию и воспроизводству инженерных кадров. Первое, на чем я хотел бы остановиться, – движение в сторону изменения общей парадигмы внимания со стороны государства в части, касающейся инженерного образования. Был период, когда больше внимания уделялось гуманитарному направлению: юриспруденции, социологии, экономике, бухгалтерскому учету. Это видно по контрольным цифрам приема, как они формировались на уровне среднего профессионального и высшего профессионального образования», – пояснил он.

Первый заместитель министра образования и науки РТ отметил, что ситуация меняется.

«Устанавливаются кодификаторы, которые сводят задания ЕГЭ и ОГЭ с теми темами и модулями, которые изучаются в рамках школьного образования. Самое главное – дано поручение Президента Российской Федерации Владимира Путина о необходимости развития естественно-научного образования», – подчеркнул Р. Музипов.

Он привел данные по республике.

«Обратите внимание, в прошлом году 22 процента всех профильных классов были универсального профиля, в этом – 16, снижение на несколько процентных пунктов. В то же время фиксируется увеличение технологического профиля практически на 5 процентов. Социально-экономический и гуманитарный пытаемся держать примерно на одном уровне», – пояснил спикер.

Л. Мингалиева выступила с докладом «Новые ориентиры научно-методического сопровождения: формирование готовности педагога к цифровой дидактике (ИИ, медиа) в контексте задач инженерно-технологического образования».

«ИИ – это необратимый процесс, в который мы все вовлечены. Если недавно мы говорили о функциональной грамотности, теперь мы говорим о технологической грамотности и инженерном мышлении», – сообщила директор ВШПМ.

Она раскрыла эти понятия.

«Технологическая грамотность – это способность понимать, применять, оценивать, создавать технологические решения, осознавая их социальные и этические последствия. Инженерное мышление – системное проектирование решений в условиях неопределенности: от постановки задачи через прототипирование к испытаниям и оптимизации», – рассказала Мингалиева.

По ее словам, подготовка кадров начинается не в вузе, а в школе, и требует совместной ответственности школы и университета.

Заместитель руководителя Исполнительного комитета – начальник МКУ «Управление образования Буинского муниципального района» Наталья Македонская и заместитель начальника по учебно-методической работе – заведующий ИМО Алия Бикчантаева представили тему «Инженерное будущее Буинска».

«Мы выполняем все рекомендации Минобрнауки РТ. У нас есть профильные классы, нам предоставили дополнительную квоту по ИИ-кружкам, и мы ее закрыли. Мы подошли к инженерному образованию через игру. На Kazan Digital Week в 2025 году наши ребята из Центра внешкольной работы стали абсолютными победителями битвы роботов», – акцентировала внимание Н. Македонская.

При частичной или полной перепечатке материала, а также цитировании необходимо ссылаться на пресс-службу КФУ.

Присоединяйтесь к каналу КФУ в MAX.